Ход урока

I. Праверка дамашняга задання

1) Практыкаванне 49

— Правільна вымавіце скорагаворку. Назавіце ня­парныя цвёрдыя зычныя гукі ў словах. Якімі літарамі яны абазначаюцца?

II. Чыстапісанне

Оэа оэа оэа

Жывот жэле шышка шэсць цэмент цэх

Арфаграфічная хвілінка

Натка п..мыла ўсе т..леркі, падм..ла п..длогу, выц..рла пыл.

III. Замацаванне

1) Практыкаванне 50

— Прачытайце скорагаворкі. Навучыцеся правільна вымаўляць іх (можна арганізаваць працу па варыянтах). Выпішыце словы з няпарнымі цвёрдымі зычнымі гукамі [ж], [ш] [ц]. Падкрэсліце літары, якія абазначаюць ня­парныя цвёрдыя зычныя гукі і галосныя пасля іх.

Звяртаецца ўвага вучняў на рубрыку «Будзьце ўважлівыя!»

— Прачытайце словы. Звярніце ўвагу на выдзеленыя спалучэнні літар. Якія літары галосных гукаў трэба пісаць у спалучэннях жы, шы (жэ, шэ, цэ)? Якія літары пішуцца ў спалучэннях жи, ши (же, ше, це) у рускай мове?

2) Калектыўная праца на дошцы

жы шы

На дошцы запісаны словы і прымацаваны карткі са спалучэннямі літар:

..ршань

..ле

муха цэ..

ЖЭ ШЭ| |цэ

..та

..пшына

каню..на

а..ны

— Дапоўніце словы першага слупка патрэбнымі спалучэннямі літар. Упішыце гэтыя спалучэнні літар у словы. Назавіце адным словам словы першага слупка.

Дапоўніце словы другога слупка патрэбнымі спалучэннямі літар. Упішыце гэтыя спалучэнні літар у словы. Якое слова лішняе? Чаму?

3) Практыкаванне 51

— Паслухайце тэкст. 3 чаго раней выраблялі ручнікі? Як іх упрыгожвалі? Якія літары трэба ўставіць у словы? Растлумачце іх правапіс. Выпішыце словы з прапушчанымі літарамі. Падкрэсліце літары, якія ўставілі.

Якое слоўнікавае слова сустрэлася ў тэксце? Колькі ў слове ручнік складоў? Вымавіце па парадку гукі ў гэтым слове, назавіце літары.

4) Практыкаванне 52

— Прачытайце верш. Для чаго мы выкарыстоўваем ручнік? Чаму паэтэса параўноўвае сонейка з ручніком?

Праца па развіцці маўлення

— Дапоўніце сказы слоўнікавым словам. Запішыце. Падкрэсліце літары, якія абазначаюць няпарныя цвёр-дыя зычныя гукі і галосныя пасля іх.

5) Практыкаванне 53

— Прачытайце тэкст. Як вы віншуеце сваіх матуль з днём нараджэння? Растлумачце правапіс прапушчаных літар. Спішыце сказы, у якіх ёсць словы з прапушчанымі літарамі. Падкрэсліце літары, якія ўставілі.

IV. Дамашняе заданне

Практ. 54.

V. Вынік урока

— Якія цвёрдыя зычныя гукі не маюць парных мяккіх? Як абазначаецца цвёрдасць гэтых гукаў на пісьме?

Урок 46

Тэма. Няпарныя цвёрдыя зычныя гукі. Правапіс слоў з імі

Мэты: замацоўваць веды вучняў пра няпар­ныя цвёрдыя зычныя гукі, іх абазначэнне на пісьме; пазнаёміць дзяцей з тым, што мякк» гук [ц'] і цвёрды гук [ц] не ўтвараюць пары па цвёрдасці — мяккасці, замацоўваць веды вучняў пра абазначэнне на пісьме мяккага гука [ц'] і няпарнага цвёрдага гука [ц], вучыць запісваць пад дыктоўку настаўніка словы з гэтымі гукамі; развіваць уменне вызначаць паслядоўнасць гукаў у словах; развіваць фанематычны слых; узба-гачаць слоўнікавы запас вучняў; развіваць мысленне, памяць, кемлівасць; выхоўваць цікавасць да вывучэн-ня роднай мовы.