
- •Содержание экзамена
- •1. Программа по психологии общая психология
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •Возрастная психология
- •Педагогическая психология
- •Социальная психология
- •Специальная психология
- •Психология труда
- •История психологии
- •Психодиагностика
- •Психологическое консультирование
- •Психолого-педагогическая коррекция
- •Психотерапия
- •Основы психологии семьи и семейного консультирования
- •Методы активного социально-психологического обучения
- •Психологическая служба в образовании
- •2. Программа по педагогике
- •1. Педагогическая наука и ее роль в развитии общества.
- •2. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса.
- •3. Процесс обучения и его функции.
- •5. Методы обучения в современной школе.
- •6. Урок как основная форма обучения.
- •7. Диагностика процесса и результатов обучения.
- •9. Сущность и содержание процесса воспитания.
- •11. Управление современной школой.
- •12. Социализация как социально-педагогическое явление
- •14. Современные дидактические концепции
- •15. Человек как предмет психолого-педагогической антропологии.
- •Вопросы к госэкзамену по психологии и педагогике
- •3. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе специалиста
- •График подготовки и защиты вкр
- •Образец титульного листа
- •Елабуга – 2013 год
- •Основные компоненты вкр Содержание (оглавление)
- •Глава 1.Теоретико–методологические основы исследования проблемы агрессивного поведения подростков из полных семей и воспитанников детского дома 5
- •Глава 2. Эмпирическое исследование различий в агрессивном поведении подростков из полных семей и воспитанников детского дома 29
- •Отсылки к затекстовым ссылкам
- •Оформление затекстовых ссылок (примеры и пояснения)
- •Ссылки на текстовые источники
- •Ссылки на электронные ресурсы
История психологии
Развитие зарубежной психологии в 10-30-е годы XX веке (психоанализ, аналитическая психология, индивидуальная психология).
Теория личности по З.Фрейду. Стадии психосексуального развития. Структура личности: Ид, Эго, Супер-Эго.
Аналитическая психология К.Юнга. Интроверсия и экстраверсия. Структура личности: коллективное бессознательное, индивидуальное бессознательное, сознание. Основные архетипы индивидуальной психики: Эго, Персона, Тень, Анима, или Анимус, Самость.
Индивидуальная психология А.Адлера. Комплекс неполноценности и компенсация. Индивидуальная психотерапия.
Становление и развитие отечественной психологии.
Особенности развития отечественной психологии (Г.И. Челпанов, А.Ф. Лазурский, В.М. Бехтерев).
Развитие отечественной психологии в 50-70-е гг. (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).
Современное состояние и тенденция развития российской психологической науки.
Литература
Батыршина А.Р. История психологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Казань: Изд-во КГПУ, 2007. – 324 с.
Ждан А.Н. История психологии от античности к современности. – М., 2005. – 386 с.
Марцинковская Т.Д. История психологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2006.
Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г.100 выдающихся психологов мира: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2005.
Петровский А.В., Ярошевский М. Г. История психологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2005. – 456 с.
Психологическая наука в лицах: учебное пособие /А.Н. Панфилов, Г.М. Льдокова, Г.Р. Шагивалеева и др. – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2008. – 124 с.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 2005. – 354 с.
Смит Р. История психологии. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416с.
Якунин В.А. История психологии. – СПб.: Изд-во Михайлова, 2005. – 304 с.
Ярошевский М. Г., Анцыферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. – М., 2005. – 265 с.
Ярошевский М.Г. История психологии: (от античности до середины XX в.). – М., 2005. – 389 с.
Психодиагностика
Стандартизация теста
Стандартизированные и нестандартизированные методы в психодиагностике.
Конструирование теста. Методы сбора данных о личности. Способы уменьшения искажений данных о личности.
Основные этапы обработки результатов. Понятие о статистической норме теста. Виды статистических норм.
Содержательный анализ пунктов теста
Определение теста. Виды тестов. Достоинства и недостатки тестирования.
Анализ пунктов теста. Трудность заданий теста и нормализация эмпирического распределения ответов на тест. Относительный характер нормального распределения.
Линейное и нелинейное преобразование тестовых оценок. Применение математических методов для преобразования тестовых оценок и приведения их к нормальному виду. Процентильная стандартизация тестов. Создание стандартных тестовых шкал. Виды стандартных шкал.
Надежность теста. Валидность теста.
Понятие о надежности теста. Факторы, влияющие на надежность теста. Статистическое определение надежности и индекс надежности. Ошибка измерения.
Виды надежности: ретестовая надежность, надежность параллельных форм, метод расщепления. Корреляционные методы определения надежности. Зависимость надежности от тестируемой выборки. Надежность различных видов тестов.
Общее понятие о валидности теста. Связь надежности и валидности тестов. Виды валидности. Факторы, влияющие на величину валидности теста.
Способы проверки валидности по содержанию. Способы проверки эмпирической валидности. Способы проверки конструктной валидности. Прогностическая валидность и прогнозирование на основе тестовых данных. Ошибка оценки теста.
Литература
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 688 с.
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2009. – 351 с.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев: Наукова думка, 2007. – 520 с.
Глуханюк Н.С., Белова Д.Е. Психодиагностика (практикум): Учебное пособие. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 272 с.
Немов Р.С. Психология: Учебное пособие: в 3 кн. Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами статистики. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 631 с.
Общая психодиагностика. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: МГУ, 2004. – 440 с.