министерство образования и науки рф

Елабужский институт казанского федерального университета

Факультет психологии и педагогики

Кафедра психологии

Кафедра педагогики

«Утверждаю»

Директор Елабужского института КФУ

Мерзон Е.Е.

«___» _____________20 г.

Программа государственного экзамена

по психологии и педагогике

Для специальности 050706 – Педагогика и психология

(квалификация – педагог-психолог)

Программа

принята на заседании УМС ФПП

«27» декабря 2012 г.

(протокол №5)

Елабуга 2012

пояснительная часть

Государственный экзамен по психологии и педагогике является квалификационным и предназначен для определения практической и теоретической подготовленности педагога-психолога к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО. Государственный экзамен по психологии и педагогике проводится для специальности 050706 (квалификация специальности – педагог-психолог) в форме итогового междисциплинарного экзамена, включающего вопросы по психологическим и педагогическим дисциплинам, входящих в общепрофессиональный и предметный блоки и отражающие уровень знаний, необходимых педагогу-психологу.

Цели и задачи экзамена:

Цель: Определить уровень готовности выпускника осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся.

Задачи:

– определить уровень знаний в области теоретической и практической психологии и педагогики;

– определить уровень умений выполнять консультативную, научно-методическую, преподавательскую, социально-педагогическую, воспитательную, управленческую деятельности.

Содержание экзамена

В экзаменационный билет входят два теоретических вопроса и практическое задание по психологии или педагогике для студентов очного отделения и два теоретических вопроса для студентов заочного отделения.

Критерии оценки.

На «отлично» оценивается ответ студента, который продемонстрировал полное, развернутое знание теоретического материала в объеме, предусмотренного программой государственного экзамена, может привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения; ориентируется, как теоретические знания будут использоваться в профессиональной деятельности. Практическое задание решено верно, решение обосновано.

На «хорошо» оценивается ответ студента, который продемонстрировал полное, развернутое знание теоретического материала в объеме, предусмотренного программой государственного экзамена, но допустившего незначительные ошибки. Студент может привести примеры, иллюстрирующие теоретические положения; ориентируется, как теоретические знания будут использоваться в профессиональной деятельности. Задание решено с недочётами.

На «удовлетворительно» оценивается ответ студента, который продемонстрировал владение теоретическим материалом, но допустил при этом существенные ошибки. Практическое задание решено с существенными ошибками.

«Неудовлетворительно» оценивается ответ студента, содержание которого не соответствует объему предусмотренного программой государственного экзамена. Практическое задание не выполнено.

1. Программа по психологии общая психология

Психология личности.

Общее представление о личности. Современные теории личности (Гуманистическая теория личности. Деятельностная теория личности. Диспозициональная теория личности). Формирование и развитие личности.

Психология познавательных процессов.

Общая характеристика познавательных процессов.

Представление о памяти. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти у людей. Формирование и развитие памяти.

Природа и виды мышления. Теории мышления в психологии. Развитие мышления.

Индивидуально-типологические свойства личности.

Типы темпераментов. Свойства темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Темперамент и личность.

Определение характера. Типология характеров. Формирование характера. Личность и характер человека.

Понятие о способностях. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. Природа человеческих способностей. Развитие способностей.

Аффективная сфера личности.

Эмоции и чувства как проявления отражательной деятельности человека. Классификация чувств. Виды и роль эмоций в жизни человека. Эмоции и личность.

Литература

1. Волкова А.И. Психология общения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 446 с.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М., 2006. – 276 c.

3. Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2007. – 416 с.

4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 319 с.

5. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология. Теория и методы: Учебное пособие. – М.: Аспект-Пресс, 2005. – 384 с.

6. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие. – М.: Академия, 2005. – 368 с.

7. Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебник. – М.: Академия, 2009. – 544 с.

8. Минахметова А.З., Панфилов А.Н. Общая психология. Учебно-методический комплекс. В 2-х частях. Ч.1. – дидактический материал. – Елабуга, 2009. – 62 с.

9. Минахметова А.З., Панфилов А.Н. Общая психология. Учебно-методический комплекс. В 2-х частях. Ч.2. – практикум. – Елабуга, 2009. – 48 с.

10. Немов Р.С. Психология: в 3 книгах. Кн. 1: Общие основы психологии. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

11. Немов Р.С.Общая психология. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.

12. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. – М.: Академия, 2009. – 512 с.

13. Психология: Учебник /Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2009. – 656с.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2009. – 713 c.