
- •Зошит для самостійної роботи з методики навчання української мови (читання і розвиток мовлення)
- •Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:
- •Тема. Особливості читання українською мовою
- •Тема. Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: правильність читання
- •Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:
- •Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:
- •Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: свідомість читання
- •Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:
- •Тема. Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: виразність читання
- •Самостійна робота за завданнями практичного заняття №1 Коло читання учнів 3-4 класів: тематика і жанри
- •Завдання для виконання на занятті.
- •Завдання для виконання на занятті.
- •Самостійна робота за завданнями практичного заняття №2 Навчальне, виховне, розвивальне та пізнавальне значення уроків читання
- •2. Виховні;
- •3. Розвивальні:
- •Способи семантизації слів на уроці читання
- •Самостійна робота за завданнями практичного заняття №3. Моделювання уроків читання в 3-4 класах
- •Лабораторне заняття Робота над підвищенням культури українського мовлення на уроці читання
- •Модульный контроль 2
- •Модульный контроль 3
- •Ректорська перевірочна робота з методики навчання читанню і розвитку мовлення
Самостійна робота за завданнями практичного заняття №1 Коло читання учнів 3-4 класів: тематика і жанри
Питання:
Загальні принципи визначення змісту навчального матеріалу підручника з читання.
Стилі, роди, жанри, тематика художніх творів книги для читання в 3-4 класах шкіл з російською мовою навчання.
Завдання:
Прочитайте §1 «Коло читання молодших школярів:тематика і жанри» посібника О.Я.Савченко «Методика читання у початкових класах» (с.10-13), випишіть і поясніть основні принципи, на основі яких визначається зміст навчання читанню молодших школярів.6
Тематично-жанровий …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Художньо-естетичний
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Літературознавчий
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Дайте відповідь на питання і поясніть. Який принцип покладено О.Н.Хорошковською в основу добору тексті підручника для читання?
Принцип: …………………………………………………………………………………………………….
Чим це зумовлено? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ознайомтесь з пояснювальною запискою програми читання і розвитку мовлення (с.35) і перелікуйте, які мають бути твори для вивчення в 3-4 класах.
Стиль — 1. Сукупність мовних прийомів для вираження тих чи інших ідей, думок. 2. Сукупність усіх виразних засобів — мовних, композиційних, жанрових, вживаних для втілення змісту твору (Словник літературознавчих термінів).
Стилі текстів
Родів літератури
Вивчити напам’ять твір (рід, жанр, стиль, тема за вибором) і розповісти на занятті. Дайте характеристику вибраному твору за планом:
Клас …………………………
Розділ підручника………………………………………………………………………………………
Назва ……………………………………………………………………………………………………
Автор ……………………………………………………………………………………………………
Стиль …………………………………………………………………………………………………..
Рід літератури …………………………………………………………………………………………
Жанр ……………………………………………………………………………………………………
Завдання для виконання на занятті.
Тема — це коло життєвих явищ, відображених у творі у зв'язку з певною проблемою, що служить предметом авторського осмислення та оцінки(Словник літературознавчих термінів).
Тематика творів. Унаочніть зміст читання по класах таблицею:
Тематична структура змісту читання у 3-4 класах шкіл з російською мовою викладання
3 клас |
4 клас |
|
|
Кількість тематичних розділів: |
Кількість тематичних розділів: |