5. Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:

   1. Вправи на цілеспрямоване слухання-розуміння тексту, на увагу до слова, читання та заучування скоромовок, вправляння у напівголосному читанні тексту або уривку протягом певного часу після зразка вчителя рекомендується використовувати: а) на початку уроку; б) на завершальному етапі уроку; в) в процесі словникової роботи.

   2. Вправа на швидке розпізнавання слів – це: а) читання «блискавка», б) аудіювання; в) зоровоартикуляційна «зарядка».

Тема. Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: підвищення швидкості читання

1. Дайте відповідь на питання:

   1. Чим повинна визначатися швидкість читання школяра? ……………………………………….

   2. Як зазвичай встановлюється швидкість читання на практиці? …………………………………

2. Назвіть вправи на підвищення швидкості читання українською мовою:

   1. ………………………………………………………………………………………………………

   2. ………………………………………………………………………………………………………

   3. ………………………………………………………………………………………………………

   4. ………………………………………………………………………………………………………

   5. ………………………………………………………………………………………………………

3. Дайте методичні рекомендації щодо читання «блискавкою».

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Опишіть методику читання «буксир»:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:

   1. Швидкість читання українською мовою оцінюванню: а) не підлягає; б) підлягає; в) на роздум вчителя.

   2. Під час читання українською мовою знижується темп. Причиною є труднощі в: а) розпізнаванні слів української мови, б) співвідношення графічної форми і звукового образу слова; в) труднощів не виникає.

Прийоми розвитку й удосконалення читацьких умінь і навичок. Читання вголос: свідомість читання

1. Перелікуйте, які види роботи на уроці читання сприяють усвідомленню прочитаного:

   1. ……………………………………………………………………………………………………………

   2. ……………………………………………………………………………………………………………

   3. ……………………………………………………………………………………………………………

   4. …………………………………………………………………………………………………………..

   5. ……………………………………………………………………………………………………………

2. Напишіть, як на вашу думку, від чого в більшій мірі залежить усвідомлене читання українською мовою: …………………………………………………………………………………………………

3. Виберіть правильну відповідь і позначте кружечком:

   1. Словникову роботу рекомендується проводити на уроці читання: а) до читання тексту; б) в процесі читання тексту; в) після читання тексту.

   2. Змістом словникової роботи можуть бути: а) тільки слова, властиві лише українській мові, б) слова, важкі для читання, слова, властиві лише українській і спільні для обох мов слова і вирази, що називають поняття, яких діти не розуміють у силу свого невеликого життєвого і читацького досвіду; в) тільки слова, важкі для читання.

   3. З метою формування і перевірки якості розуміння прочитаного вчитель: а) ставить запитання тестового характеру, які передбачають вибір відповіді, б) проводить бесіду; в) не приділяє уваги цьому.

   4. На уроці читання вчитель ставить запитання: а) тестового характеру, які передбачають вибір відповіді, б) одне-два загальні запитання пропонуються учням перед читанням тексту для організації уваги, в) після читання частин тексту — детальні (для поглибленого аналізу). г) після читання всього тексту запитання узагальнюючі, спрямовані на з'ясування основної думки твору, ставлення автора та читачів до подій і персонажів, зображених в оповіданні.

4. Доведіть, що ставити прямі запитання на кшталт «Чого навчив або вчить нас цей твір?» недоречно.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..