Тестові завдання

1. Збудник виділений і описаний:

А. Л.Пастером

В. Ж.Борде і О.Жангу

С. І.Мечніковим

D. Д.Заболотним

Е. Д.Брюсом

2. Бактерії ростуть на :

А. Простих живильних середовищах

В. Казеїново-вугільному агарі

С. Кров’яно- телуритовому

D. Жовчному бульйоні

Е. Цукровому бульйоні

3. Морфологія збудника:

А. Коки, розміщені попарно

В. Стрептобактерії

С. Палички із заокругленими кінцями, розміщені у мазку безладно

D. Овоїдні палички\

Е. У вигляді коми

4. Характер колоній на КВА:

А. У вигляді «крапель роси»

В. S-форми, здатні до пігментоутворення

С. Нагадують «краплини ртуті»

D. У вигляді «мережаної хустинки»

Е. Дрібні, круглі, напівпрозорі з гладкою поверхнею

5. Джерело інфекції при коклюші:

А. Хвора людина

В. Птахи

С. Гризуни

D. Хвора тварина

Е. Харчові продукти

6. Шлях передачі коклюшу:

А. Парентеральний

В. Аліментарний

С. Повітряно-краплинний

D. Водний

Е. Трансмісивний

7. Коклюш відноситься до інфекцій:

А. Зоонозних

В. Керованих

С. Карантинних

D. Природно-вогнищевих

Е. Антропозоонозних

8. Ведучий метод мікробіологічної діагностики коклюшу:

А. Біохімічний

В. Мікроскопічний

С. Біологічний

D. Шкірно-алергічний

Е. Культуральний

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

для позааудиторної самостійної роботи студентів (псрс)

Тема:Особливості лабораторної діагностики ранової анаеробної інфекції

Актуальність теми

Патогенні клостридії надзвичайно поширені у природі. Вони є представниками мікрофлори кишкового тракту людей і тварин, особливо травоїдних. Виділяючись із випорожненнями у навколишнє середовище й переходячи у спорову форму, можуть у грунті зберігатись роками і, навіть, розмножуватись.

Ранова анаеробна інфекція (газова гангрена, правець) відомі ще за часів Гіппократа. Виникнення цих захворювань пов’язане з травмами та пораненнями при забрудненні їх землею. Інколи анаеробна інфекція виникає після хірургічних втручань, проведення кримінальних абортів, коли збудники заносяться в рану нестерильними інструментами.

Отже, молодшому медичному спеціалісту необхідні знання та вміння при взятті досліджуваного матеріалу, його транспортуванні до лабораторії та сутність методів діагностики.

Навчальні цілі:

Знати: ♦ Особливості взяття матеріалу для мікробіологічної діагностики

♦ Методи лабораторної діагностики

• Матеріали позааудиторної самостійної роботи

Міждисциплінарна інтеграція

	Назва дисципліни	Знати	Вміти
1.	Основи латинської мови з медичною термінологією	Медичну термінологію Терміноелементи Словотворення
2.	Основи екології	Екологію і здоров’я Проблеми забруднення навколишнього середовища
3.	Анатомія людини	Будову шлунково-кишкового тракту М’язову систему
4.	Фізіологія	Фізіологію шлунково-кишкового тракту
5.	Фармакологія та медична рецептура	Дезінфектанти Антисептичні засоби	Застосовувати вказані засоби за призначенням у відповідних концентраціях
5.	Патоморфологія та патофізіологія	Ушкодження некроз
6.	Основи психології та міжособове спілкування	Правила спілкування з пацієнтом	Спілкуватись з пацієнтом, дотримуючись правил етики та деонтології
7.	Основи медсестринства	Правила та техніку взяття крові з вени, виділень із рани, зразків шовного та перев’язного матеріалів, некротичних тканин. Дезінфекцію, стерилізацію	Взяти кров із вени, зразки шовного та перев’язного матеріалів на мікробіологічне дослідження Здійснювати передстерилізаційну обробку інструментарію багаторазового використання та його стерилізацію згідно вимог
8.	Медсестринство у хірургії	Ранову анаеробну інфекцію	З’ясувати проблеми пацієнта Взяти досліджуваний матеріал, транспортувати до лабораторії Здійснювати передстерилізаційну обробку інструментарію багаторазового використання та його стерилізацію згідно вимог