- •Абдрахманова Айгуль Тимуровна
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Знакомство с образовательным учреждением, педагогическим коллективом и администрацией школы и графиком учебного процесса
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков в прикрепленных классах
- •2. Учебная работа
- •2.1. Учетная карточка по педагогической практике
- •2.2. Дневник педагогической практики
- •2.3. Учебная работа
- •2.4. План интегрированного урока литературы и изобразительного искусства в 10 классе на тему «Россия XIX века»
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Знакомство с художником и его картиной.
- •2.6. Конспект интегрированного урока географии и изобразительного искусства в 6 классе по теме «Питание рек»
- •2.7. Конспект урока изо в 6 классе по теме «Татарский национальный орнамент»
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация.
- •3. Формирование новых знаний, умений и навыков.
- •4. Закрепление пройденного материала.
- •5. Практическая работа.
- •7. Домашнее задание.
- •2.8. Конспект интегрированного урока информатики и изобразительного искусства по теме «Средства выразительности в графике»
- •I. Организационный момент, объявление темы:
- •II. Целеполагание
- •III. Изучение нового материала (беседа)
- •V. Изучение нового материала (беседа)
- •VI. Выполнение практического задания в графическом редакторе
- •VII. Итог урока
- •VIII. Домашнее задание
- •2.9. Конспект интегрированного урока русского языка и изобразительного искусства в 6 классе по теме «Описание помещения»
- •I. Организационная часть
- •II. Изложение нового материала
- •III. Закрепление изученного материала в форме блиц-опроса
- •IV. Итог урока
- •2.10. Заключение по учебной работе
- •3. Воспитательная работа
- •3.1. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Права человека»
- •Конспект урока - беседы с учащимися 6 класса на тему «Пейте, дети, молоко»
- •3.3. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Дело мастера боится»
- •. Конспект внеклассного мероприятия по изо в 6 классе «Веселые художники»
- •3.5. Конспект классного часа в 10 классе на тему «Мое образование – моя профессия – моя карьера»
- •15 Причин, почему тебе стоит выбрать тггпу
- •3.6. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Здоровый образ жизни»
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3.7. Характеристика по воспитательной работе
- •Школьная документация
- •Заключение
- •Контрольные вопросы по теме «Культура России xiXвека»
- •Сочинение по картине а.М. Герасимова «После дождя» Ученицы 6а класса Медведевой Даши
Расписание звонков
ПН-ПТ СБ
Начало Конец Начало Конец
1 урок 8.00 8.45 1 урок 8.00 8.45
2 урок 8.55 9.40 2 урок 8.55 9.40
3 урок 10.00 10.45 3 урок 9.50 10.35
4 урок 11.05 11.50 4 урок 10.45 11.30
5 урок 12.00 12.45 5 урок 11.40 12.25
6 урок 12.50 13.35 6 урок 12.30 13.15
Расписание уроков в прикрепленных классах
|
пн. |
вт. |
ср. |
чт. |
пт. |
сб. |
1 урок |
6А русский язык |
10А русский язык |
10А МХК |
|
|
|
2 урок |
6А литература |
10 А литература |
|
|
|
|
3 урок |
10 А русский язык |
|
10А русский язык |
10А литература |
|
|
4 урок |
10А литература |
|
6А русский язык |
10А литература |
|
6А ИЗО |
5 урок |
6А геогра- фия |
|
|
|
|
|
6 урок |
|
13.35 кл. час 6А класс |
|
|
|
|
2. Учебная работа
При наличии общих стандартов и правил стиль работы каждого учителя тем не менее строго индивидуален. Безусловно, накладывает свой отпечаток на стиль преподавания и специфика конкретного коллектива учащихся: уровень знаний обучаемых, социальная и культурная среда, характерная для учеников данного класса. В связи с этим не всегда допустимо применение шаблонных методов педагогики и методики преподавания без адаптации их к конкретным условиям. При посещении уроков я постараюсь обратить внимание на то, как учитель-предметник ведет урок, в какой форме излагает новый материал, какими методами привлекается внимание аудитории, какие использует педагогические технологии, как поддерживает дисциплину в классе.
Однако следует отметить, что не всегда слепое копирование имеющихся методов и форм работы учителя-предметника приводит к положительным результатам. Здесь сказывается разница профессионального опыта и мастерства, авторитет среди учащихся, знание специфики ученического коллектива. Поэтому прежде чем перенимать и осуществлять на практике те или иные сложные формы работы, я обсужу это с учителем-предметником и методистом.
Для прохождения практики меня направили в 6А, 10А классы.
Так как тема моей дипломной работы «Формирование проектного мышления у учащихся в процессе интегрированных уроков», то и во время практики я постараюсь провести большую часть уроков интегрированных с другими смежными предметами.