- •Абдрахманова Айгуль Тимуровна
- •Оглавление
- •Введение
- •1. Знакомство с образовательным учреждением, педагогическим коллективом и администрацией школы и графиком учебного процесса
- •Расписание звонков
- •Расписание уроков в прикрепленных классах
- •2. Учебная работа
- •2.1. Учетная карточка по педагогической практике
- •2.2. Дневник педагогической практики
- •2.3. Учебная работа
- •2.4. План интегрированного урока литературы и изобразительного искусства в 10 классе на тему «Россия XIX века»
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Знакомство с художником и его картиной.
- •2.6. Конспект интегрированного урока географии и изобразительного искусства в 6 классе по теме «Питание рек»
- •2.7. Конспект урока изо в 6 классе по теме «Татарский национальный орнамент»
- •1. Организационный момент.
- •2. Актуализация.
- •3. Формирование новых знаний, умений и навыков.
- •4. Закрепление пройденного материала.
- •5. Практическая работа.
- •7. Домашнее задание.
- •2.8. Конспект интегрированного урока информатики и изобразительного искусства по теме «Средства выразительности в графике»
- •I. Организационный момент, объявление темы:
- •II. Целеполагание
- •III. Изучение нового материала (беседа)
- •V. Изучение нового материала (беседа)
- •VI. Выполнение практического задания в графическом редакторе
- •VII. Итог урока
- •VIII. Домашнее задание
- •2.9. Конспект интегрированного урока русского языка и изобразительного искусства в 6 классе по теме «Описание помещения»
- •I. Организационная часть
- •II. Изложение нового материала
- •III. Закрепление изученного материала в форме блиц-опроса
- •IV. Итог урока
- •2.10. Заключение по учебной работе
- •3. Воспитательная работа
- •3.1. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Права человека»
- •Конспект урока - беседы с учащимися 6 класса на тему «Пейте, дети, молоко»
- •3.3. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Дело мастера боится»
- •. Конспект внеклассного мероприятия по изо в 6 классе «Веселые художники»
- •3.5. Конспект классного часа в 10 классе на тему «Мое образование – моя профессия – моя карьера»
- •15 Причин, почему тебе стоит выбрать тггпу
- •3.6. Конспект классного часа в 6 классе на тему «Здоровый образ жизни»
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3.7. Характеристика по воспитательной работе
- •Школьная документация
- •Заключение
- •Контрольные вопросы по теме «Культура России xiXвека»
- •Сочинение по картине а.М. Герасимова «После дождя» Ученицы 6а класса Медведевой Даши
Контрольные вопросы по теме «Культура России xiXвека»
Ф.И.О.______________________________________________________
1. Группа художников, которая организовывала свои выставки в разных городах? (Передвижники)
2. Поэт, кумир многих писателей, композиторов и музыкантов 60-х годов XIX века? (Некрасов)
3. Три основные общественные группы второй половины XIX века? (консерваторы, либералы, революционные демократы)
4. В каком году был открыт Русский музей? (1898)
5. Автор оперы «Князь Игорь»? (Бородин)
6. Группа композиторов во главе с Балакиревым? («Могучая кучка»)
7. Картина Пукирёва о бесправие женщины в русском обществе «Неравный брак»? (Неравный брак)
8. Основная профессия композитора Бородина? (химик)
9. Основное художественное направление в литературе второй половины XIX века? (критический реализм)
10. Автор картины «Утро в сосновом бору»? (Иван Шишкин)
Приложение 2
Сочинение по картине а.М. Герасимова «После дождя» Ученицы 6а класса Медведевой Даши
Перед нами картина А.М. Герасимова «После дождя». Мы видим залитую дождем террасу с углом сада. Неяркий солнечный свет лениво ложится на мокрую от дождя лавочку, стол и отражается на сыром полу. На террасе мы видим круглый стол. На нем стоит графин с цветами. Нам кажется, что мы чувствуем аромат этих цветов, который усилился после дождя. Рядом с графином лежит стакан, который упал от сильного ветра. Мокрый пол на террасе, как зеркало. Мы даже видим отражение перил!
В природе все благоухает свежестью. В саду запахи цветов и деревьев смешались. К этой картине подходят строки из стихотворения А. Яшина «После дождя»: «Капли на ветках висят как сережки», «В чашечках листьев, на каждой травинке, по огонечку, по серебринке».
Мне понравилась эта картина, потому что художник смог изобразить всю красоту природы и сумел передать зрителям те эмоции, которые он испытал, рисуя эту картину.
Приложение 3
Кроссворд к интегрированному уроку географии и изобразительного искусства по теме «Питание рек»
Приложение 4
Кроссворд и иллюстрации к интегрированному уроку информатики и изобразительного искусства по теме
«Средства выразительности в графике»
Рисунок 1. Рисунок 2.
Рисунок 3.
Рисунок 4. Рисунок 5.
Рисунок 6.
Приложение 5
Иллюстрации к классному часу в 6 классе на тему «Права человека»
Рисунок 1.
Рисунок 2.
Рисунок 3.
Приложение 6
Кроссворд к классному часу в 6 классе на тему «Дело мастера боится»
Приложение 7
Результаты I тура «Приветствие» в конкурсе «Веселые художники»
