Предложения по финансированию деятельности вуза

Основными направлениями финансирования вуза является получение доходов от самостоятельной деятельности, а именно:

• платная образовательная деятельность, предоставление дополнительных платных образовательных услуг;

• учебно-производственная деятельность мастерских, учебно-опытных участков, типографий, магазинов, подразделений общественного питания и других структурных подразделений образовательных учреждений, не имеющих статуса юридического лица;

• предпринимательская деятельность;

• ведение деятельности, приносящей доход от иных внереализационных операций, непосредственно не связанных с собственным производством продукции, работ, услуг и с их реализацией;

• добровольные пожертвования, целевые взносы физических и/или юридических лиц, средства, полученные из бюджетов РФ и бюджетов муниципальных образований;

• средства, поступающие в виде платы за проживание в общежитиях, жилых помещениях, содержание детей в детских дошкольных учреждениях и школах-интернатах;

• выполнение НИОКР и оказание услуг по договорам и грантам на проведение научно-исследовательских работ;

• отчисления обособленных, структурных подразделений, входящих в состав образовательных учреждений и наделенных по доверенности полностью или частично правомочиями юридического лица, от доходов, а также отчисления образовательных учреждений их обособленным и/или структурным подразделениям в соответствии с уставами учреждений и положениями о структурных подразделе

Маркетиноговая стратегия

Маркетинговая стратегия необходима, чтобы обозначить направления и приоритеты функционирования высшего учебного заведения в условиях развивающегося рынка образовательных услуг и усиления конкуренции на этом рынке. Обоснование стратегии требует предварительного анализа текущей рыночной ситуации и формирование решений, способствующих эффективным ответным действиям на выявленные рыночные проблемы в области образовательных услуг.

Чтобы успешно конкурировать на рынке образовательных услуг, одной из задач вузов становится изучение спроса и требований потенциальных потребителей этих услуг. Полученные данные представляют собой маркетинговую информацию и позволяют высшему учебному заведению сформировать перечень образовательных программ, которые удовлетворяют существующие потребности и являются востребованными.

Несмотря на то, что маркетинг образовательных услуг является нововведением, он уже достаточно серьезно освещен в работах многих авторов. Связано это, прежде всего, с тем, что основные теоретические положения маркетинга сохраняют свою силу и на рынке образовательных услуг, что упрощает их исследования. Некоторые вузы, к их числу относятся и негосударственные, осознали, что, как и коммерческому предприятию, вузу необходимо разрабатывать маркетинговую стратегию с целью повышения конкурентоспособности на рынке услуг.

Для решения задач, возникающих в процессе функционирования ВУЗов в условиях рыночных отношений, необходимо создание в учреждении образования специального органа по маркетингу, деятельность которого должна развиваться по следующим направлениям:

• изучение тенденций развития рынка труда;

• изучение конкуренции на рынке образовательных услуг.

Некоторые вузы до сих пор из всего арсенала маркетинговых средств используют лишь рекламу. Другие же добавляют еще маркетинговые исследования и другие доступные высшей школе способы привлечения обучающихся, в том числе слияние высшего учебного заведения с системой довузовского образования (средней школой, колледжами и лицеями). И если изучению конкуренции на рынке образовательных услуг в вузе уделяется достаточно внимания, то изучению же тенденций развития рынка труда пока, к сожалению, должного внимания не уделяется.

Вузы стремятся делать все, чтобы привлечь абитуриентов в свои стены. Явно, что одной рекламой не обойтись, особенно это касается негосударственных вузов, бренд которых на рынке образовательных услуг еще не раскручен, а иногда и действует против самих вузов. Поэтому необходимо использовать другие методы, например, разнообразные программы лояльности или, как их еще называют, программы поощрения абитуриентов и студентов.

Кроме того, высшие учебные заведения страны должны иметь собственную маркетинговую стратегию для обеспечения трудоустройства своих выпускников, для чего нужно поддерживать непрерывный контакт с работодателями, чему могут способствовать профессиональная практика студентов, а также целевой прием студентов, когда они уже на первом курсе определяются с будущим местом работы. Содействуя трудоустройству своих выпускников, вуз будет устанавливать и поддерживать обратную связь с потенциальными работодателями, что будет облегчать трудоустройство выпускников и повышать имидж вуза. Помимо этого, нужно стремиться к тому, чтобы контакты позволяли вузу получать от потенциальных работодателей средства на развитие.

Вузам необходимо на ближайшие годы знать, какие предприятия готовы брать на работу молодых специалистов, сколько они заплатят за их подготовку и требуемый уровень качества подготовки последних. Удовлетворяя потребности предприятий в молодых специалистах, организации системы высшей школы получают возможность не только роста доходов, но и в конечном счете упрочения своего положения в этой системе.

Необходимо также помнить, что цена является важнейшим фактором при принятии потребительских решений на рынке образовательных услуг, поэтому можно утверждать, что ценообразование должно являться существенным элементом общей конкурентной стратегии вуза.

Итак, маркетинг образовательных услуг становится непременной составляющей эффективной работы отечественных образовательных учреждений в условиях рынка. Однако в нашей стране только формируется опыт внедрения маркетинговых стратегий в практику высших учебных заведений.

Маркетинговые коммуникации, одной из задач которых является информирование, необходимы в современных российских условиях не только негосударственным учебным заведениям, но и государственным.