4). Выращиваем фиалку из листа.

Текст задания: Построй последовательность действий для выращивания фиалки из листка.

Используется для формирования знаний о последовательности трудовых процессов при выращивании растений, развития умений работать в условиях моделирующей деятельности.

На экране рисунки, изображающие последовательность выращивания растения, рисунки перепутаны.

Рисунки:

1 - листок;

2 - листок в воде с корнями;

3 - в горшок насыпается земля;

4 - делается лунка;

5 - сажается черенок;

6 - засыпается землей;

7 - утрамбовывается;

8 - поливается;

9 - накрывается стеклянной банкой.

5). Растения родного края. (*)

Текст задания: Щелкая мышкой по картинке, раскрась рамку в синий цвет со словом ДА, если изображенное на ней растение встречается в России, и в черный со словом НЕТ - если не встречается.

Используется для развития умения сравнивать и классифицировать объекты растительного мира по определенному признаку – соответствия конкретного растения природной зоне.

На экране возникают рисунки растений разных природных зон. Ученик отмечает только те из них, которые водятся в родном крае.

Рисунки: сосна (ДА), береза (ДА), подорожник (ДА), ландыш (ДА), липа (ДА), ель (ДА), черемуха (ДА), облепиха (ДА), перекати-поле (ДА), роза (ДА), кактус (НЕТ), тюльпан (ДА).

6). Растения – живые существа.

Текст задания: Сделай утверждения верными.

а). _____ (Стебель) соединяет важнейшие органы питания – корень и листья; служит опорой для листьев и цветков;

б). ____ (Цветок) служит органом размножения: из него образуется плод с семенами;

в). ____ (Корень) закрепляет растение в почве, поглощает воду с растворенными в ней питательными веществами;

г). ____ (Лист) улавливают солнечный свет и являются "зеленой фабрикой" по производству сахара и крахмала.

7). Условия жизни растения.

Текст задания: Выбери четыре основных условия жизни растения и заполни схему.

На экране изображено растение. Ниже приведен список различных природных объектов, из числа которых учащийся должен выбрать те, от которых зависит существование растения.

Список: почва (+), вода (+), воздух (+), солнечный свет (+), ветер, камни, человек, облака.

8). Разнообразие растений.

Текст задания: Заполни схему.

На экране схема, которую необходимо заполнить. На схеме – рисунки представителей групп растений. Внизу – названия этих групп растений. Ученик курсором должен правильно перенести прямоугольники с названиями соответствующих групп.

Названия групп растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные (голосеменные), цветковые.

9). Развитие растения.

Текст задания: Расположи рисунки в правильной последовательности.

Рисунки:

1 - желудь на дубе;

2 - упавший желудь, засыпанный снегом;

3 - желудь треснул и у него начинает прорастать корешок;

4 - появляется почка с листочками;

5 - над поверхностью земли появляются два семядольных листа;

6 - появляется настоящее дерево.

10). Способы распространения семян. (*)

Текст задания: Разложи семена растений в соответствии со способами их распространения.

Рисунки, иллюстрирующие способы распространения плодов и семян:

- лохматая собака;

- символическое изображение ветра (с надутыми щеками);

- белка;

- птица.

Рисунки плодов и семян:

- лопух, череда (цепляющиеся);

- одуванчик, клен, береза, сосна (ветер);

- лещина, желудь (бурундуки, белки);

- рябина, шиповник, смородина (птицы).

11). Растительный мир России.

Текст задания: Разложи растения по названиям природных сообществ, в которых они чаще всего встречаются.

На экране - названия природных сообществ: "смешанный лес", "тундра", "степь", "пустыня", "водоем", "болото", "горы", "луг", "тайга".

Появляется рисунки различных растений. Ученик должен разложить их по соответствующим сообществам.

Растения: береза (смешанный лес), сосна (смешанный лес), олений мох - ягель (тундра), ковыль (степь), верблюжья колючка (пустыня), саксаул (пустыня), кувшинка (водоем), рогоз (водоем), карликовая береза (тундра), морошка (тундра), клюква (тундра), торфяной мох сфагнум (болото), эдельвейс (горы), альпийский мак (горы), кедровая сосна (тайга), клевер (луг), ромашка (луг), мятлик луговой (луг).