Примерный тематический план

Тема	Кол-во часов
1. Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда 2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы 3. Изучение системы работы учителя иностранного языка. Наблюдение и анализ уроков, воспитательных мероприятий 4. Подготовка и проведение уроков иностранного языка, внеклассных занятий по предмету 5. Изучение системы работы классного руководителя. Наблюдение воспитательных мероприятий 6. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий 7. Изучение системы методической работы школы 8. Оформление отчётной документации. Подведение итогов практики	2 2 26 160 10 34 6 12
	252

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель	Содержание	Результат
Тема 1. Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
Познакомить учащихся с целями, задачами и содержанием преддипломной практики, должностными обязанностями практиканта и требованиями к ведению документации. Сформировать знания о структуре, функциях и безопасных условиях труда в учреждении образования.	Цели, задачи и содержание преддипломной практики. Должностные обязанности практиканта. Распределение учащихся по местам прохождения практики, выдача необходимых документов. Беседа с руководителями практики от колледжа по ведению и содержанию отчетной документации Знакомство со школой, правилами внутреннего распорядка и режимом работы. Прохождение инструктажа по безопасным условиям труда	Знает цели, задачи и содержание преддипломной практики. Называет должностные обязанности практиканта. Соблюдает требования к правильному оформлению документации. Соблюдает правила по безопасным условиям труда.
Тема 2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы
Познакомить учащихся с системой учебно-воспитательной работы школы. Изучить организацию учебного процесса. Дать представление об организации и специфике воспитательного процесса в школе.	Система учебно-воспитательной работы в школе.	Имеет представление о системе учебно-воспитательной работы в школе. Ориентируется в организации и специфике учебно-воспитательного процесса.

Тема 3. . Изучение системы работы учителя. Наблюдение и анализ уроков, воспитательных мероприятий
Сформировать знания о системе работы учителя иностранного языка. Выработать умение наблюдать и анализировать урок иностранного языка, внеклассное мероприятие по иностранному языку.	Система работы учителя иностранного языка. Наблюдение и анализ уроков иностранного языка и внеклассных мероприятий.	Высказывает общие суждения о содержании работы учителя иностранного языка. Умеет проанализировать наблюдаемые уроки и внеклассные мероприятия по иностранному языку.
Тема 4. Подготовка и проведение уроков иностранного языка, внеклассных занятий по предмету
Закрепить умение планировать урок и оформлять план-конспект урока иностранного языка и внеклассного занятия по иностранному языку, осуществлять самоанализ проведённого урока и занятия.	Подготовка и проведение уроков иностранного языка и внеклассных занятий по предмету. Самоанализ проведённых уроков.	Совершенствует знания, умения и навыки по планированию урока. Подбирает и разрабатывает материал к уроку. Анализирует проведённый урок и занятие.
Тема 5. Изучение системы работы классного руководителя. Наблюдение воспитательных мероприятий
Ознакомить с основными направлениями, формами и методами работы классного руководителя. Научить анализировать воспитательные мероприятия.	Работа классного руководителя. Основные направления, формы и методы воспитательной работы.	Ориентируется в основных направлениях, формах и методах воспитательной работы. Анализирует планирование воспитательной работы, воспитательные мероприятия.

Тема 6. Подготовка и проведение воспитательных мероприятий
Научить применять на практике методы и приёмы проведения воспитательных мероприятий.	Подготовка воспитательных мероприятий. Применение рациональных приёмов их проведения.	Планирует воспитательную работу в классе. Подбирает и разрабатывает материалы для проведения классных часов. Применяет на практике рациональные методы и приёмы проведения воспитательных мероприятий.
Тема 7. Изучение системы методической работы школы
Сформировать представление о системе методической работы в школе. Познакомить с фондом методических материалов. Дать представление о работе предметно-цикловой комиссии иностранного языка.	Система методической работы в школе. Фонд методических материалов школы. Содержание работы предметно-цикловой комиссии иностранного я зыка.	Раскрывает сущность методической работы в школе. Пользуется фондом методических материалов. Имеет представление о работе предметно-цикловой комиссии иностранного языка.
Тема 8. Оформление отчетной документации. Подведение итогов практики
Обобщить, систематизировать знания и умения, полученные при прохождении практики. Проанализировать собственные достижения. Подготовить отчётную документацию по практике.	Обобщение и систематизация знаний и умений, полученных при прохождении практики. Анализ собственных достижений. Подготовка отчётной документации.	Высказывает собственное мнение о результатах практики. Обобщает и систематизирует приобретённые знания и умения. Оформляет отчётную документацию по практике в соответствии с требованиями.

Требования к деятельности учащихся на уроках иностранного языка:

–– уметь приводить в соответствие содержание урока с обозначенной комплексной целью;

–– правильно планировать время на реализацию разных структурных единиц урока;

–– подбирать дидактический материал с учетом его воспитательного потенциала;

–– правильно сочетать индивидуальную и коллективную форму работы;

–– проводить целенаправленную работу по подготовке и проведению уроков развития речи на базе прочитанных и прослушанных текстов, рассказов, отрывков из художественных произведений;

–– уметь рационально распределять время на уроке по развитию умений и навыков устной и письменной речи учащихся;

–– вести учет пробелов в знаниях учащихся и на основе этого планировать повторение ранее изученного;

–– следить за состоянием тетрадей учащихся, соблюдать требования Единого языкового и орфографического режима школы при организации классных и домашних письменных работ;

–– уметь проводить классификацию ошибок при проверке классных и домашних работ, диктантов, пересказов, переводов и сочинений;

–– уметь объективно оценивать знания учащихся;

–– уметь планировать и проводить уроки иностранного языка в начальной и средней школе с учетом специфики программного материала и методических подходов;

–– при организации работы на уроке учитывать возрастные особенности учащихся, их жизненный опыт и общее развитие;

Требования к работе классного руководителя:

• создавать благоприятную морально-психологическую атмосферу в ученическом коллективе, воспитывать желание взаимопомощи, сотрудничества;

• формировать у учащихся потребность участвовать в интеллектуально-познавательной и поисковой работе;

• развивать организаторские способности школьников;

• проводить разнообразные формы работы с учетом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, учитывая принцип добровольности;

• проводить индивидуальную работу с родителями, родительским активом, уметь подготовить и провести родительское собрание;

• уметь вести школьную документацию;

–– при проведении внеклассных мероприятий соблюдать основные правила безопасности, заботясь о жизни и здоровье учащихся.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Цикловая комиссия организует разработку учащимся-практикантам рекомендаций, памяток и других материалов, которые могут быть полезны при прохождении практики. Цикловая комиссия ежегодно анализирует отчеты руководителей практики и учащихся-практикантов, вносит предложения по выбору базовых школ (гимназий), корректирует задания учащимся-практикантам.

Практика учащихся должна быть тщательно спланирована в соответствии с ее общими задачами и ожидаемыми результатами и с конкретными возможностями и условиями базовых средних школ и гимназий.

На период преддипломной практики каждому учащемуся выдаются памятки, в которых содержатся вопросы, обязательные для изучения во время прохождения практики. Цикловая комиссия, ответственная за проведение практики, организует их разработку. Перед началом практики руководителем от учреждения образования проводится с учащимися вводный инструктаж.

При прохождении практики учащиеся обязаны вести учет проведенной работы, а по окончании предоставить руководителю практики следующую документацию:

1. Дневник по преддипломной практике учащегося с рабочими планами-конспектами по всем видам работы (урокам, внеклассным мероприятиям по предмету, внеклассно-воспитательным мероприятиям) (Приложение 7).

2. Табель учета проведенных уроков и внеклассных мероприятий с отметками и анализом результатов урока (Приложение 8).

3. Письменный отчет по преддипломной практике (Приложение 10).

4. Социально-психологическую характеристику класса (Приложение 9).

5. Характеристику учащегося-практиканта, заверенную директором школы (Приложение 11).

6. Справку о болезни, если практикант болел.

7. Наглядные пособия и дидактический материал.

Для учащихся-практикантов составлены памятки по подготовке к преддипломной практике учащихся колледжа (Приложение 1) и обязанности практикантов на преддипломной практике (Приложение 5).

ПИСЬМЕННЫЙ ОТЧЕТ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

При составлении отчета используется методическая литература. Отчет должен быть напечатан на компьютере на писчей бумаге формата А4 (210×297 мм) в соответствии с Общими требованиями к текстовым документам.

К отчету могут прилагаться мультимедийная презентация, рисунки, таблицы, схемы, фотографии и другая наглядность, использованная учащимися-практикантами на уроках.

К отчету прилагаются также документы на специальных бланках, перечень которых дается практикантам до начала практики. Если бланки отсутствуют, они вычерчиваются от руки.

Объем, структуру и требования к содержанию отчета определяет руководитель практики от учреждения образования.

Отметка по преддипломной практике выставляется руководителем практики от учреждения образования на основе его личных наблюдений за работой практиканта с учетом его характеристики (Приложение 11) и представленного письменного отчета по практике (Приложение 10).

Итоги практики могут подводится в форме индивидуальной или групповой беседы, практической конференции, творческих отчетов или в иных формах.

По результатам практики руководитель практики от учреждения образования составляет отчет (Приложение 13), в котором анализирует результаты практики, делает выводы и вносит предложения по совершенствованию организации и проведения практики. Отчет руководителя практики обсуждается на заседании цикловой комиссии или педагогического (методического) совета учреждения образования.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1