46. Социально-педагогическое сопровождение разных возрастных групп молодежи.

Учащиеся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. Поступив в профессиональное училище или в среднее профессиональное учебное заведение, техникум или колледж, молодой человек приобретает уже новый социальный статус, и в соответствии с эти изменяется его собственное отношение к себе. За сравнительно короткий срок в профессиональном училище у молодых людей происходит достаточно серьезный психологический скачок в сознании, зависящий во многом от окружающих его людей. Дело в том, что в профессиональном училище происходит формирование профессиональной идентичности, понимания себя в будущей профессии, понимания своего собственного значения в решении производственных и экономических задач. В профессиональном учебном заведении, в образовательном учреждении начального и среднего профессионального образования происходит понимание молодым человеком собственных возможностей и возможностей реализации своих потенциалов. Приход в профессиональное училище, выбор профессиональной деятельности во многом способствуют тому, что человек, выбравший это направление в жизни, стремится к определенной самореализации, выбирает новое поле для реализации в новой для себя деятельности.

Молодым людям приходится адаптироваться к непривычным условиям обучения, а значительной части — к самостоятельному образу жизни и обстановке другого типа поселения. Потеря привычной для учащихся среды обучения и общения, а для некоторых и проживания — опасное состояние для юной личности, только что вступившей в общественную жизнь. Отсутствие привычного для молодежи устойчивого социального контроля, неопределенность взглядов, несформированность норм поведения создает сложную социальную проблему. Следствием этих объективных и субъективных факторов становится появление ряда проблем и нежелательных последствий, негативно влияющих на социальную адаптацию молодежи к обучению и профессиональной деятельности. Организатору работы с молодежью в условиях профессионального обучения следует внимательно изучать особенности формирования личности молодого человека, попавшего в новые социальные условия, для того чтобы оказывать ему существенную профессиональную поддержку в процессе адаптации.

Студенты вузов

Организация работы со студентами вузов имеет свою специфику, обусловленную характерными чертами представителей этой группы молодежи, которые всегда отличались наибольшей активностью и самостоятельностью мышления.

важной задачей организатора работы с молодежью в вузе является содействие в самореализации личностно-творческого потенциала студента. Необходимо создать условия для того, чтобы студенты стремились к следующему:

• целеустремленно и заинтересованно приобретать важные для профессиональной деятельности знания и умения;

• осваивать опыт групповой деятельности и реализовывать свою социальную активность;

• удовлетворять свои интересы и потребности в духовной сфере;

• активно участвовать в делах группы, факультета, университета, в деятельности органов самоуправления, в планировании, организации и анализе воспитательной работы;

• участвовать в принятии решений, связанных с профессиональным развитием, с организацией воспитательной работы, стимулированием деятельности студентов.

Организатор работы с молодежью должен стремиться к тому, чтобы студенческая группа стала благоприятной средой не только для обучения, но и для развития профессионально важных качеств

46. Особенности социально-педагогического взаимодействия с различными группами молодежи в учреждениях социальной сферы. Каждая из социальных служб для молодежи имеет существенную социально-педагогическую составляющую.

В ней можно выделить следующие компоненты:

• консультативный — проведение комплекса социально­педагогических и психолого-педагогических консультаций;

• организационный — организация различных мероприятий для молодежи и социально-педагогическое сопровождение этих мероприятий;

• социально-защитный — организация системы мер по социальной защите молодежи, прав молодых людей, подготовка их к социальной самозащите;

• координационный — осуществление координации между молодежными группами, отдельными молодыми людьми и социальными институтами с целью решения воспитательных и образовательных задач.