Введение

Целью данных методических рекомендаций является оказание помощи руководителям исследовательских работ в организации курсового и дипломного проектирования.

В результате выполнения исследовательской работы студент должен показать готовность к владению основными умениями вести исследовательскую деятельность. С этой целью будущим педагогам необходимо:

• научиться пользоваться библиографическими указателями по педагогике, психологии и т.д.;

• изучить определенный минимум литературы по теме и уметь зафиксировать нужную информацию;

• грамотно изложить состояние изучаемого вопроса в современной психолого-педагогической литературе на основе ее анализа;

• представить собственную авторскую позицию по изучаемому вопросу.

В соответствии с этим, учебная цель написания исследовательской работы состоит в том, чтобы:

• научиться определять и формулировать цели и задачи исследовательской работы;

• научиться видеть позицию того или иного автора;

• научиться соотносить различные точки зрения, позиции между собой;

• научиться определять свое отношение к проблеме;

• научиться логично, грамотно, кратко излагать (интерпретировать) содержание изучаемых источников;

• организовывать экспериментальную деятельность и обобщать ее результаты;

• самостоятельно создавать схемы, таблицы, чертежи, объяснять и аргументировать их построение.

  1. Цель и содержание выпускной квалификационной работы

Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации и закреплению полученных студентом знаний и умений.

В целом выпускная квалификационная работа рассматривается как логическое продолжение курсовой работы, основные идеи и выводы которой заново осмысливаются, обога­щаются новыми фактами, результатами наблюдений и опытов. Таким образом, она отражает более высокий теоретический и практический уровень. Вместе с тем выпускная квалификационная работа — результат самостоятельного иссле­дования уже иной проблемы на фактическом материа­ле, полученном в ходе нового педагогического экспе­римента, если он предусмотрен, или дополнительного, более глубокого изучения и осмысления источников.

В дипломной работе ис­пользуется формирующий этап эксперимента. Суть его заключается в том, что явления и процессы изучаются в строго контролируемых и управляемых условиях.

Можно выделить следующие этапы эксперимен­тальной работы:

1. Построение гипотезы, формулирование основ­ной цели и задач.

2. Создание программы эксперимента.

3. Разработка путей и способов фиксирования ре­зультатов исследования.

4. Осуществление эксперимента.

5. Количественная и качественная обработка ре­зультатов.

6. Обобщение, объяснение результатов, формули­рование выводов.

Содержание выпускной квалификационной работы включает в себя:

• введение;

• теоретическую часть;

• опытно-экспериментальную часть;

• выводы и заключение,

• рекомендации относительно возмож­ностей применения полученных результатов;

• список используемой литературы;

• приложение.