II. Оцените точку зрения родителей на одаренного ребенка.

ПРАВЫ ЛИ ОНИ ?

"Мы рано поняли, что Максим - одаренный ребенок, и сразу

решили больше детей не иметь, чтобы посвятить ему все

наше время и силы. Он с нами всегда и везде."

1. Да.

2. Скорее да, чем нет. * 3. Нет.

4. Скорее нет, чем да.

Проверь себя !

Этим родителям в голову не приходило, что их сын был лишен радостного и воспитующего детского общения. Возможно, братья и сестры - то, чего не хватало ребенку в этой семье. Младшие могли бы "разбивать" столь сконцентрированное "паринковое" внимание двух черезчур заботливых и ревнивых взрослых.

III. ВЫБЕРИТЕ ВЕРНЫЕ СУЖДЕНИЯ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ ПОНЯТИЕ "ОДАРЕННОСТЬ".

* 1. Одаренность является результатом сочетания трех характеристик: повышенных интеллектуальных способностей, творческого подхода и настойчивости.

2. Одаренность - это такая

индивидуально-психологическая особенность человека, которая

содействует успешному выполнению той или иной деятельности и

не сводится к имеющимся у него знаниям, умениям и навыкам.

* 3. Одаренность - совокупность психических свойств, определяющая особенно успешное осуществление той или иной деятельности. Она складывается и развивается под воздействием воспитания и обучения.

IV. ПОЧЕМУ ПРОИСХОДИТ СПАД ДЕТСКОЙ ОБЩЕЙ ОДАРЕННОСТИ К КОНЦУ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ?

ПОТОМУ ЧТО ...

* 1. ... чаще всего происходит постепенное выравнивание их уровня способностей со сверстниками; в основе лежат возрастные особенности и неравномерность развития ребенка.

* 2. ... порой мы обманываемся, принимая блеск стекла за сияние драгоценного камня. Имеющиеся тесты позволяют определить лишь достигнутый уровень способностей.

3. ... ранняя эксплуатация таланта может отбить у ребенка желание заниматься творчеством, вызвать отвращение к нему. В итоге талант погибнет.

V. ИСПОЛЬЗУЯ КЛАССИФИКАЦИЮ Н.С.ЛЕЙТЕСА, ОПРЕДЕЛИТЕ, К КАКОЙ КАТЕГОРИИ МОЖНО ОТНЕСТИ ДАННЫЙ ТИП ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ.

"Яркая одаренность Моцарта была очевидна уже в 3-4 года.

Рано раскрылись выдающиеся музыкальные способности наших современников Вадима Репина и Жени Кисина. В.А.Серов с 6 лет заявил о себе как о талантливом художнике, а Карл Брюллов в 9 лет поступил в Академию художеств".

1. Ранний подъем интеллекта.

2. Потенциальные признаки одаренности.

* 3. Яркое проявление способностей к отдельным наукам и видам деятельности (В том числе нешкольным).

* 4. Ярко выраженные специальные способности.

VI. Эти способные дети не идут впереди сверстников по общему развитию, но их отличает особое своеобразие умственной работы, которое указывает на незаурядные способности. У них особенная оригинальность и самостоятельность суждений. Возможно, эти особенности ребенка указывают на высокие способности к тем видам деятельности, для развития которых в школе нет пока условий. Итак, ПО

Н.С.ЛЕЙТЕСУ ЭТО ДЕТИ, У КОТОРЫХ ...

1. Ранний подъем интеллекта.

* 2. Потенциальные признаки одаренности.

3. Яркое проявление способностей к отдельным наукам и видам деятельности (В том числе нешкольным).

4. Ярко выраженные специальные способности.