28)Подростки "группы риска"

В настоящее время понятие «подростки группы риска» используется в сфере разных наук, но особенно часто встречается в психологии и педагогике. Но прежде чем раскрыть данное понятие, проведем краткий анализ исследований, посвященных изучению подросткового возраста, и представим общую характеристику данного периода. Переход к подростковому возрасту рассматривается как переломный, трудный этап, который характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Подростничесво – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности [Немов, 2005].

Подростковый возраст, по мнению Л.И. Божович, является периодом, в течение которого ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе, развиваются процессы самосознания и самоопределения [Фельдштейн Д.И., 1995].

Д.И. Фельдштейн считает, что «подростковый возраст – это возраст пытливого ума, стремления к познанию, возраст бурной активности, инициативности, жажды деятельности». Исследования Д.И. Фельдштейна показывают, что личность подростка получает развитие в системе обширной, многоплановой, социально признаваемой и социально одобряемой деятельности. Автор выделяет три стадии развития подростков: 10-11 лет (I стадия), 12-13 лет (II стадия), 14-15 лет (III стадия) [Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М., 2003].

Очень часто в литературе встречается понятие «трудный» или ребенок, относящийся к «группе риска». Что значит «группа риска»?

Понятие «группа риска» было впервые употреблено в медицине; под ним предполагалось обозначать категорию людей, предрасположенную к той или иной болезни по определенным показателям. На сегодняшний день данное понятие используется в психологии, педагогике, криминологии, а также в других науках и относится, прежде всего, к детям.

Дети «группы риска» являются предметом исследования различных отраслей в области научного знания, вследствие чего носят междисциплинарный характер изучения, который обусловливается многогранностью и сложностью этого феномена [Бадараева С.Ж., 2007]. Дети «группы риска» – это те дети, которые подвергаются риску из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития.

С психологической точки зрения слово «риск» означает большую вероятность того, как правило, отрицательного, нежелательного, что может произойти или нет. Склонность к риску – это не просто личностное качество. Оно неодинаково проявляется в разных условиях. А.П. Альгин отмечает, что если система планирования ориентирована, прежде всего, на количественные показатели и основана на администрировании, то, очевидно, немного найдется смельчаков в таких условиях идти на риск [Альгин А.П., 1989]. На сегодняшний день понятие «дети группы риска» считается общепринятым. В мировой науке существует целый феноменологический список, определяющий различного рода нарушения в поведении подростков. Это такие феномены как девиантное поведение, аддиктивное, асоциальное поведение, дезадаптированное поведение, суицидальное поведение, агрессивное поведение и аутоагрессивное поведение и многие другие [Болеев Т.К., 2009].

В нашей работе термин «группа риска» вводится для обозначения особой группы подростков. Группой риска называют подростков, особенности развития которых создают повышенную опасность отклоняющегося поведения. Можно выделить следующие категории:

неуспевающие учащиеся;

подростки, бросившие школу или регулярно ее прогуливающие;

подростки с отклоняющимся (от правовых и нравственных норм) поведением;

сбежавшие из дома подростки;

подростки, начавшие употреблять ПАВ;

гомосексуалы;

одинокие матери-подростки.

Для подростков группы риска характерен особый процесс социализации. Они проживают большую часть своей жизни, как правило, в различных учреждениях, детских домах, школах-интернатах, приютах, под опекой или же в неблагополучной семье. Подростки группы риска общеобразовательных школ стоят на пороге самостоятельной жизни, к которой они не считают себя готовыми. С одной стороны, они хотят жить самостоятельно и не зависеть ни от кого, но с другой стороны, почему-то боятся этой самостоятельности, так как понимают, что без помощи родителей или родственников им не выжить, а на нее они рассчитывать не могут. Но такая двойственность чувств и желаний приводит к неудовлетворенности подростка своей жизнью и собой. Находясь в критической ситуации, под влиянием различных факторов подростки, таким образом, продвигаются к так называемой группе «риска». Нежелательными факторами, которые воздействуют на подростков с особенностями развития и обуславливают большую вероятность их неблагоприятной социализации, являются физические недостатки, социальная и педагогическая запущенность.

Выявление негативных влияний на подростков затруднено, прежде всего, потому что они не выступают изолированно, а представляют, как правило, взаимодействие самых разнообразных факторов. В свое время Б.Г. Ананьев отмечал, что развитие человека обусловлено взаимодействием многих факторов: наследственности, среды (социальной, биогенной, абиогенной), воспитания, собственной практической деятельности человека [Ананьев Б.Г.,1980]. Чтобы понять, относится ли ребенок к категории группы риска, необходимо учитывать комплекс факторов.

Факторы риска – средовые, биологические, психологические силы, а также силы, связанные с взаимодействием с окружающей средой и ведущие к повышенной вероятности поведенческого нарушения. Имеется ряд других факторов, которые оберегают подростка от негативного влияния факторов риска, они называются защитными факторами. Факторы защиты – те особенности личности или окружающей среды, которые опосредуют негативное воздействие факторов риска [Пережогин Л.О., 2003]. Наиболее подробно факторы риска и защитные факторы мы отобразили в таблице.

Таким образом, опираясь на знание о факторах риска и факторах защиты, мы можем проанализировать жизненную ситуацию подростка. И, исходя из особенностей этой ситуации, помимо непосредственной социальной и психологической помощи, мы можем спланировать профилактическую программу, позволяющую существенно снизить вероятность попадания подростка в группу «риска».