- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •Тема 3-4: Основные фармакологические эффекты средств, влияющих на м, н-холинорецепторы. Антихолинэстеразные средства. Основные показания к применению, побочные эффекты. Отравление, меры помощи– 2
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Литература:
- •Препараты для определения группововй принадлежности:
- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •1. Тема № 1-2: Общая фармакология. Основы фармакокинетики и фармакодинамики. Вопросы общей токсикологии - 2.
- •2. Цель: дать представления и возможность получить знания:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Харкевич д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. Дом «гэотар-мед». 2006.- 734 с.
- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •1. Тема 5: Средства, влияющих на цнс: снотворные средства. Спирт этиловый. Анальгетики- 1.
- •2. Цель: Дать представления и возможность получить знания:
- •Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Харкевич д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. Дом «гэотар-мед». 2006.- 734 с.
- •Препараты для определения групповой принадлежности:
- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •1. Тема 6-7: Противомикробные средства. Антисептики и дезинфицирующие средства-1.
- •2. Цель: дать представления и возможность получить знания:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Харкевич д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. Дом «гэотар-мед». 2006.- 734 с.
- •Препараты для определения групповой принадлежности:
- •Методические рекомендации для занятий
- •Астана, 2011г.
- •Тема 8: Химиотерапевтические средства. Характеристика основных антибактериальных антибиотиков - 2.
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы и темы:
- •Литература:
- •Лекция по теме занятия.
- •Препараты для определения групповой принадлежности:
- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •1. Тема 9: Противотуберкулёзные средства. Противовирусные средства - 1.
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы и темы:
- •Литература:
- •Лекция по теме занятия.
- •Препараты для определения групповой принадлежности:
- •Методические рекомендации для практического занятия
- •Астана, 2011г.
- •Тема 10: Противопротозойные средства. Противоглистные средства-1.
- •Цель: Дать представления и возможность получить знания:
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы и темы:
- •Литература:
- •Лекция по теме занятия.
- •Препараты для определения групповой принадлежности:
Задачи обучения:
- рассмотреть вопросы фармакодинамики и фармакокинетики противопротозойных и противоглистных средств.
- указать основные фармакологические эффекты противопротозойных и противоглистных средств.
- обратить внимание студентов на особенности свойств отдельных препаратов и дать их сравнительную характеристику противопротозойным и противоглистным средствам.
Основные вопросы и темы:
Противомалярийные средства. Направленность действия препаратов на различные формы плазмодиев малярии. Принципы лечения. Препараты, применяемые для личной и общественной химиопрофилактики. Побочное действие.
Противоамебные средства. Классификация. Особенности действия препаратов. Показания к применению. Побочные действия.
Средства, применяемые при лямблиозе, лейшманиозе, трихоманодозе. Особенности действия и побочные эффект .
Понятие о кишечных и внекишечных гельминтозах. Классификация средств по механизму действия и по применению при лечении кишечных и внекишечных гельминтозов. Сравнительная характеристика препаратов. Побочные эффекты.
Методы обучения и проведения занятия: устный опрос, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, определение разовой и суточной дозы препаратов
Литература:
Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЕОТАР-МЕД». 2006г.
Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицинское информационное агентство (МИА), 2004 г.
Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЕОТАР-МЕД». 2004г.
Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998г.
Лекция по теме занятия.
7. Контроль: устный опрос, билеты с рецептами, тестами и ситуационными задачами.
Ситуационные задачи:
1. Больному энтероколитом длительно проводилось медикаментозное лечение. На 5-й неделе лечение осложнилось усилением диспепсии, насморком, кожной сыпью и расстройством зрения.
Чем лечили больного и какова причина возникшего осложнения?
Какой должна быть тактика врача при сложившейся ситуации?
2. Больному амебной дизентерией проводили в/м инъекции лекарственного препарата по 2 раза в сутки. На 5-й день лечения у больного появилась слабость, тошнота, боли в суставах, по ходу нервов, неприятные ощущения в области сердца. Больной это связал с инъекциями лекарства и решил принимать его внутрь. Первая же попытка закончилась фонтанирующей рвотой.
Какой препарат был назначен больному?
Почему возникла рвота при приеме препарата внутрь?
Препараты для определения групповой принадлежности:
Делагил, Метронидазол, Примахин, Трихомонацид, Вермокс, Хлоксил, Левамизол, Сольсурьмин, Хинин, Трихопол, Метрогил, Празиквантел, Мебендазол, Декарис.