Сравнительный анализ программ по математике.

Основы курса математики начальной школы, разработанного авторским коллективом под руководством М.И. Моро, были заложены еще в тот период, когда осуществлялся переход к восьмилетнему, а затем к десятилетнему обязательному обучению, потребовавший изменения целей начального обучения.

Главной задачей стало создание условий для повышения уровня математической подготовки учащихся к дальнейшему обучению математике.

Изменение задач повлекло за собой серьезные изменения в содержании начального курса математики. Так, в нем более широко стали представлены вопросы теории. Курс математики уже не мог быть ограничен только арифметическим материалом, и в него был включен алгебраический и геометрический материал.

Ведущими принципами обучения математике в младших классах стали-

• Органическое сочетание обучения и воспитания.

• Усвоение математических знаний.

• Развитие познавательных способностей, основ логического мышления и речи детей.

• Практическая направленность обучения.

• Выработка необходимых для этого умений и навыков.

• Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

• Реализация дифференцированного подхода к обучению.

Задачи обучения математике в младших классах:

• Создание условий для повышения уровня подготовки учащихся к дальнейшему обучению математике.

• Формирование общеучебных умений и навыков (постановка учебной задачи, выполнение последовательности действий в соответствии с планом, проверка и оценка выполненной работы, умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.)

• Формирование прочных вычислительных навыков.

Содержание начального курса математики:

• Нумерация

• Арифметические действия

• Величины

• Геометрические фигуры

Примерная программа по математике (новые стандарты)

( разработана на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Фундаментального ядра содержания общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться)

Общая характеристика учебного предмета

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• Математическое развитие младшего школьника – формирование способности к интеллектуальной деятельности ( логического и знаково-символьного мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации;

• Освоение начальных математических знаний – понимать значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения житейских ситуаций;

• формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики;

• работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;

• Развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.