10) Влияние идей Великой фр-зской буржуазной революции на отнош общества к слабоумным. 1 определения и 1 клас-ции слабоумия (Пинель, Эскироль), первый опыт инд-го в и о (Итар)

ФБР-помощь слабоумным явл долгом, обеспечить их существование. Филипп Пинель - снял цепи с душевнобольных; Дал клас-цию душевных болезней→ 4 вида идиотии: состояние близкое к животному, сост-е, при кот имеются некот-ые понятия и физич-ие потребности, глупость, имбецилизм. Выделяет 2 клинич-ие формы слабоумия: врожд-ую и приобр-ую. Пинель Эскироль: идиотия – не болезнь, а состояние; ввёл термин «УО»; клас-цию на основе состояния реч-го разв-я, 5 гр-п слабоумных; с т.зр. эмоц-х качеств делит слабоумных на: послушные, услужливые и с неустойчивым поведением. Жан Итар: воспитывал мальчика найденного в лесу, используя методы осн-ные на разв-и чувств- развивал только 1 орган чувств- глубокие идиоты способны к совершенствованию.

13) Соц-экон предпосылки форм-ния нового отношения к слабоумным в странах З.Е во 2 пол 19в (х-ка слабоумия: анатомо-морфол и этиологич, псих-пед и социолог, психометрич)

Анатомо-морфол и этиол: 3 группы причин: пренатальный, натальный, постнат-ый периоды. Крепелин объдинил формы слабоумия в ЗПР, ввел термин олигофрения. Псих-го-пед и социолог: класс-ция Бурневиля- 5 групп слабоумия: абсолютная идиотия, глуб. идиотия, имбецилизм, интел отст-сть, умст-ая неустойчивость. Психометр: Бинэ и Симон положили начало тест-му диагност-ию УО путем определения умст-го возраста. Штерн- понятие IQ/ Психол-кие профили Россолимо.

16)Развитие медико-пед (Пляц, Маляревские) и филантропически-христианской (Грачева) помощи слабоумным в р

1 в России учр-ние для УО дет открыто в Риге доктором Пляцом- лечебно-пед заведение для слабоумных, идиотов, малоспособных; далее преобразовано в пансионат для эпилептиков, слабоумных. Супруги Маляревские- Сближение пед-ки с мед-ной, принципы В и О УО детей, разр-ка помощи детям, «Врачебно-восп-ное заведение доктора Маляр-го» для УО, эпилептиков, псих больных.Грачева- приют в Питере, открытие 1 в Р учр-ний для глубоко отсталых, школы для УО, 1-ые руков-ва по работе с УО, создание благотвор-ной организации для эпилептиков.

19)Закрепление идей равноправия лиц с опфр, построение единого общества для всех в междун-х закон-х актах

ООН, ЮНЕСКО, Всемирная орг-ция здравоохранения ( ранняя диагностич и пед-ая помощь, заним-ся ? соц и труд реабил-ции и адапт-ии), Отдел спец служб ООН, Междун-ная лига обществ помощи УО детям→ решение проблем: выявление причин УО, распр-сть, разр-ка методов и критериев диагн-ки, пути соц адаптации, унификация терминов. Прин-пы конфер-ции в Женеве: право на образ-ние, УО представляют экон-ское, соц и кул-ное бремя, орган-ть обуч-е при помощи мет-в, основ-х на диффер-ции и индив-ции обуч-я, интеграция.