
- •Задание n 8 Тема: Психология личности
- •Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 15 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 16 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 25 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 3 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 4 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 17 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 21 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 11 Тема: Восприятие
- •Задание n 21 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 5 Тема: Память
- •Задание n 6 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 8 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 11 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 21 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 7 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 11 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 14 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 17 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 15 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 12 Тема: Психология личности
- •Задание n 15 Тема: Предмет и методы психологии
- •Тема: Память
Задание n 15 Тема: История развития научной психологии
На выделение психологии как самостоятельной науки оказали влияние разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведение _________.
|
|
|
экспериментальных исследований |
|
|
|
житейских наблюдений |
|
|
|
случайных наблюдений |
|
|
|
наблюдений за самим собой |
Решение: Большую роль в выделении психологии как самостоятельной науки сыграли разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведение экспериментальных исследований.
Задание n 16 Тема: Предмет и методы психологии
Научные знания характеризуются …
|
|
|
обобщенностью |
|
|
|
конкретностью |
|
|
|
ограниченностью |
|
|
|
интуитивностью |
Решение: Научные знания характеризуются обобщенностью, рационализмом, неограниченностью, основаны на экспериментальных исследованиях.
ешение: Примером интеллектуального навыка является знание таблицы умножения, перцептивного – различение цветов, двигательного навыка – ходьба, сложного – письмо. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.
ЗАДАНИЕ N18 Тема: Развитие психики человека
Протекание возрастных кризисов зависит от __________ личности.
|
+ |
|
темперамента |
|
+ |
|
характера |
|
|
|
роста |
|
|
|
веса |
ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Психика и организм
Основным механизмом нервной деятельности как у низших, так и у самых сложных организмов является …
|
|
|
рефлекс |
|
|
|
возбуждение |
|
|
|
торможение |
|
|
|
анализ |
ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Сознание человека
К проявлениям самосознания относятся ______ и ______.
|
+ |
|
образ «Я» |
|
|
|
уровень притязаний |
|
+ |
|
интерференция |
|
|
|
реминесценция |
Решение: К проявлениям самосознания относятся образ «Я», самооценка, уровень притязаний.
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Целеполагание в педагогике
К конкретным задачам воспитания относятся …
|
+ |
|
подготовка к выбору профессии |
|
+ |
|
воспитание гражданина |
|
|
|
гуманизация воспитания |
|
|
|
гуманитаризация воспитания |
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Методы педагогических исследований
К методам сбора и накопления данных относят …
|
|
|
наблюдение |
|
+ |
|
анкетирование |
|
|
|
эксперимент |
|
+ |
|
рейтинг |
Решение: К методам сбора и накопления данных относятся наблюдение и анкетирование. Наблюдение может быть как основным методом накопления научного материала, так и вспомогательным, составляющим часть какой-то более общей методики. Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросных листов. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 55–57.
ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Педагогика как наука
Отрасль педагогики, изучающая специфику и закономерности народного воспитания, называется …
|
|
|
этнопедагогикой |
|
|
|
семейной педагогикой |
|
|
|
сравнительной педагогикой |
|
|
|
историей педагогики |
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Педагогический процесс
Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают …
|
|
|
отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками, младшими |
|
|
|
отношения воспитателей и воспитанников |
|
|
|
отношения воспитанников с предметами материальной культуры |
|
|
|
отношение к самому себе |
Решение: Взаимные отношения как вид педагогических взаимодействий предполагают отношения воспитанников со взрослыми, сверстниками, младшими. Также выделяют педагогические (отношения воспитателей и воспитанников) и предметные (отношения воспитанников с предметами материальной культуры) отношения, а также отношение к самому себе. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2003. - C. 141.