Задания для детей

1. Игра «Твердый - мягкий». Первый вариант. Педагог произ­носит согласный звук и делает вид, что подкидывает его в воздух, словно мячик. Если звук твердый, дети выбрасывают вперед сжатый кулачок и говорят «твердый». Если звук мягкий, дети делают мягкое движение кистью и говорят «мягкий».

Второй вариант. Его можно использовать, когда дети научатся различать согласные звуки по твердости - мягкости.

Выходят двое играющих. Им выдается мяч. По жребию опреде­ляют, кто из детей первым кидает мяч.

Первый играющий произносит какой-нибудь согласный звук и кидает мячик другому игроку. Тот, кто ловит мяч, должен угадать, мягкий это звук или твердый, а затем придумывает и называет свой

68

звук и кидает мяч сопернику. При неправильном ответе или слиш­ком долгой паузе игроку засчитывают «гол». Три «гола» означают поражение в игре.

2. Проводятся звуковые игры на различение гласных звуков, на различение букв и на составление слогов.

Занятия 29-31 Встреча с буквой 3

Занятие 29

Беседа с детьми

В начале занятия проводятся игры на слияние гласных и со­гласных в слог, на определение глухости - звонкости и твердости -мягкости согласных.

Затем педагог начинает объяснение нового материала: «Вот как много мы уже знаем: и про гласные звуки, и про согласные. Во время прошлых сказочных путешествий мы стали обладателями десяти букв для обозначения гласных звуков. А вот букв для согласных у нас толь­ко три. Самое время произнести волшебные слова и отправиться по дороге в новую сказку...»

Дети вместе с педагогом произносят «волшебные» слова:

Вьется сказка, как дорожка, И куда-то нас ведет. Даже боязно немножко: Что-то впереди нас ждет?

А ждет нас сказка про прекрасную дочь Звездочета и про ко­рень зла.

Текст для чтения или рассказывания

Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла. Заколдованный замок

В давно забытые времена в загадочной заозерной стране жил-был Звездо­чет. Как только на землю спускалась ночь, Звездочет брал свою подзор­ную трубу и взбирался на самую высокую башню замка. Безотрывно смот­рел он в темное небо и считал звезды - одну за другой, одну за другой! Как мечтал Звездочет закончить счет и занести заветное число в закол­дованную книгу! Но каждый раз, когда ему казалось, что цель близка, время ночи близилось к завершению и занималась заря. На балкон старого замка выходила встречать утро прекрасная дочь Звез­дочета. Она успевала еще застать бледнеющие звезды и слышала их

69

прощальный привет рассвету. Дочь Звездочета ласково махала рукой гаснущим звездочкам и запевала песню зари. Ей было радостно и легко на сердце.

А Звездочету — тоскливо и грустно. Год от года все больше боялся ста рик первых вестников утра - зари и песни дочери. Ему казалось, именно они - причина его неудачи. Из-за них не успевает он закончит счет небесных светил, из-за них звезды гаснут в светлеющем небе. В одно злосчастное утро ему почудилось: еще немного - и он сосчитает все звезды. И тут зазвучали нежные звуки утренней песни! Услышав песню дочери, Звездочет так разгневался, что потерял разум и в серд­цах произнес страшное заклинание, призывающее на замок тьму:

Он заклинанье произнес -И замок погрузился в ночь. И в тот же миг, без слов и слез, Змеею стала его дочь!

Бедный Звездочет! Когда он понял, что натворил, то готов был рвать|на себе волосы от горя. Но снять заклятие было не в его силах. Тогда в отчаянии воззвал он к благородным принцам и рыцарям, сватавшимся к его дочери. Те откликнулись было на его призыв, но увидев в окошке огромную отвратительную змею, кольца которой шевелились в полумраке зала, в ужасе отшатнулись и ускакали прочь... Только один из них не поворотил коня. Он не мог отвести глаз от заколдованного чудовища. Неужели это прекрасная дочь Звездочета? Змея] повернула голову и немигающими глазами посмотрела на оцепеневше­го юношу. В них почудилась ему невыразимая мука. «Змея хочет заплакать, но не может!» - внезапно понял Рыцарь. Прежде чем вскочить на коня, он снял с шеи платок и бросил в окно замка. - Я вернусь! - крикнул юноша и пустился в путь на поиски неведо­мого...

Задание для детей

Домашнее задание для желающих: нарисовать картинку к сказке.

Занятие 30

Беседа с детьми

Перед занятием оформляется выставка детских рисунков. Дети вместе с педагогом разглядывают картинки и восстанавливают по ним содержание той части сказки, которую услышали на предыдущем занятии.

Затем педагог сообщает детям, что у сказки про заколдованную дочь Звездочета есть одна особенность: художник нарисовал к ней

70

картинки с секретом. Внутри каждой картинки спрятана буква, ко­торую может обнаружить лишь тот, кто обладает особым, сказоч­ным вниманием, и знает, что буква обозначает звук.

Задания для детей

1. Перед детьми - большая картинка к сказке (см. прил. 1). Надо рассмотреть сказочную картинку и отыскать букву, которая в ней спрятана. Педагог приглашает кого-нибудь из детей показать спрятанную букву - обвести ее пальчиком.

2. Педагог дает детям задание: «Как вы думаете, для каких зву­ков эта буква служит домиком? Для этого перечислите персонажей и предметы, нарисованные на картинке. Буква обозначает те звуки, которые чаще всего встречаются в названных словах».

3. Педагог показывает карточку с буквой «з» и дает следующее за­дание: «Это домик для звука [з]. Еще эта буква служит для обозначения звука [з']. Называется она буква з (зэ). С какого звука начинаются слова «замок», «заря», «заклинание», «заколдованный»? (со звука [з]). А сло­во «земля»? (со звука [з']). Придумайте как можно больше слов, в кото­рых звуки [з] и [з'] встречаются в начале и в середине слов».

4. Педагог просит детей представить, что они щупают звуки [з] и [з'], затем ответить на вопросы: «Звук [з] твердый или мягкий?», «А звук [з']?»

5. Педагог дает детям задание положить руку на горлышко и про­изнести: [з], [з'], затем ответить на вопрос: «Это глухие звуки или звонкие?» (горлышко дрожит, значит, [з] и [з'] — звонкие звуки)

6. Педагог комментирует задание следующим текстом: «Возьми­те палочку-рисовалочку, нарисуйте букву з и украсьте ее. Она долж­на быть очень красивой, это буква, родившаяся из сказки!

Щу-щу-щу, чу-чу-чу, Это то, что я хочу. Нужен мне вот этот знак. Я его рисую так!»

7. Домашнее задание для желающих: на альбомном листе нари­совать много разноцветных буковок з.

Занятие 31