Педагогічна практика на 5 курсі Завдання:

Педагогічна практика на 5 курсі є заключною ланкою практичної підготовки майбутнього вчителя. Під час цієї практики закріплюються і поглиблюються теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану, добирається матеріал для виконання дипломного проекту або складання державних екзаменів.

Проходження практики передбачає максимальне наближення до виробничих умов:

1. Проведення усіх уроків історії.

2. Студент бере участь у підготовці і проведенні всіх виховних позакласних і позашкільних заходів.

3. Систематично перевіряє зошити і щоденники учнів.

4. Виготовляє тематичну папку дидактичного матеріалу та інших наочних посібників з курсів історії.

5. Протягом одного тижня (адаптаційний тиждень) виконує функції вчителя історії, за яким закріплений, тобто проводить протягом тижня 18 уроків історії у різних класах, проводить чергування тощо.

Звітна документація педагогічної практики студентів 5 курсу

Студенти в період педпрактики ведуть щоденник психолого-педагогічних спостережень, в якому записують відомості про всю роботу: навчальну, виховну, методичну, суспільно корисну, свої спостереження, обговорення уроків, відомості про позакласну роботу.

Щоденник використовується при написанні звіту за роботу, виконану під час практики.

Звітні матеріали педагогічної практики повинні бути охайно оформлені, вкладені у папку, підписану згідно встановленого зразку (додаток 1).

Після закінчення педпрактики студенти подають наступну звітну документацію:

1. звіт про проведену роботу на педпрактиці (додаток 2);

2. щоденник педагогічної практики (додаток 3);

3. конспекти усіх проведених уроків, затверджені вчителем-предметником;

4. методичні розробки уроків за фахом з підготовленими дидактичними матеріалами (1 - з історії України, 1 – з всесвітньої історії);

5. методична розробка одного з проведених виховних та позакласних заходів;

6. психолого-педагогічну характеристику на клас;

7. завдання з науково-дослідної роботи;

8. характеристика на студента-практиканта з витягом з протоколу педради бази практики.

Документація здається груповому керівникові практики.

Науково-дослідні завдання

Оволодіння елементами науково-дослідної роботи - необхідна складова у підготовці майбутнього вчителя. Під час проходження педагогічної практики студенти не тільки навчаються проводити уроки та інші форми навчальних занять з предмету, але і набувають умінь експериментально перевіряти окремі теоретичні положення на основі узагальнення шкільного досвіду, формулювати власні методичні рекомендації.

Виконання науково-дослідних завдань вимагає застосування методів науково-педагогічних досліджень:

• спостереження за роботою вчителів;

• вивчення шкільної документації (планів, розробок учителів і методичних об'єднань, результатів перевірок контрольних і самостійних робіт учнів тощо);

• анкетування, бесіди з учителями, адміністрацією школи та учнями;

• математично-статистичні методи;

• експеримент (природний і лабораторний) та ін.

Будь-яке науково-педагогічне дослідження передбачає комплексне використання вище перерахованих методів та залежить від особливостей теми дослідження, об’єкта та умов.

Студенти 4 курсу здійснюють науково-дослідні завдання за напрямком: „Вивчення сучасного педагогічного досвіду”:

• вивчення шкільної документації;

• анкетування учнів та вчителів;

• бесіди з вчителями та учнями;

• перевірка якості знань учнів.

Студенти 5 курсу здійснюють науково-дослідні завдання за напрямком: „Методичне дослідження”:

• аналіз якості викладання історії (розділу, теми);

• аналіз методичної роботи вчителя;

• розробка методичних рекомендацій.