- •Ответы на вопросы к экзамену «Методология научного исследования» 1к.Маг.
- •1. Какие теоретич.Школы относятся к классич.Либеральн.Направлению современ.Эк.Науки?
- •2. Методы, характерные для теоретич.Уровня научн.Познания
- •Методы теоретич.Уровня познания
- •3. Три теоретич.Школы, претендовавшие на роль лидера в период кризиса классич.Парадигмы 70-х г.19 в.
- •4. Особенности позитивистского подхода в эк.Науке, утвердившегося в эк.Науке с 50-х г. 20 в.
- •5. Суть современ.Радикального рационализма как метода современ.Эк.Науки
- •6. Какими экономистами (школа, имена) осуществлялся неоклассич.Синтез?
- •7. Осн.Цель теоретич.Исслед-ий германских неолибералов. Осн.Представители
- •8. Особ-ти современ.Неоинституционализма по сравнению с традиционным и новым институционализмом?
- •Основные отличия
- •Традиционный институц-м
- •Характеристики:
- •9. Особ-ти предмета теории общ-го выбора. Современ.Представители данного направления эк.Анализа
- •10. Три направления развития современ.Эк.Мысли
- •11. Методы, характерные для эмпирического уровня научн.Познания
- •12. В чем онтологические особ-ти австрийской и исторической школ 70-х г. 19в.? Австрийская школа
- •Историч.Немецкая школа
- •13. Что означает позиция рационализма в эк.Науке?
- •14. В чем суть современ. Системного моделирования как метода эк.Науки?
- •15. Какие теоретич.Задачи были решены в рамках кейнсианской теории р.Харродом и э.Хансеном?
- •16. В чем особ-ти подхода к изучению спроса на деньги у современ.Монетаристов?
- •17. В чем особ-ти институционализма как направления в эк.Теории по сравнению с неоклассич.Теорией? Неоклассики:
- •18. Особ-ти понимания эк-ки в рамках эволюцион.Эк.Теории. Осн.Представители
- •Две разновидности теорий в эволюц.Эк-ке:
- •19. Американский институционализм
- •Особ-ти институционализма:
- •Три направления институц-ма:
- •20. Эк.Теория благосостояния а.Пигу
- •21. Теория Дж.М.Кейнса
- •Уровень безработицы и объем произв-ва зависит от 3 факторов:
- •22. Современное кейнсианство
- •Посткейнсианство неоднородно, оно состоит из 2х направлений:
- •23. Неоклассич.Теория эк.Роста
- •24. Теория рациональных ожиданий(новая классич.Теория)
- •25. Эк.Теория предложения
- •Осн.Положения теории:
- •26. Неоавстрийская школа
- •Особ-ти методологии неоавстрийцев:
- •27. Развитие эк.Мысли до кейнсианский период
Уровень безработицы и объем произв-ва зависит от 3 факторов:
1. Психология потребителя. Кейнс рассм-ет 2 склонности человека – склонность к потреблению и сбережению. Первоначально по мере роста дохода срабатывает склонность к потреблению, кот.растет теми же темпами, что и доход. Далее проявл-ся склонность к сбережению, т.к.потребление растет меньшими темпами, чем доход.
2. Эфф-ть кап.вложений снижается по мере роста капитала. Если ожидаемая норма прибыли не сильно отличается от нормы ссудного %, то предприним-ли не будут заинтересованы в инвестициях.
3. Норма %. % - это плата за заем денег. Норма % прямо пропорц-на предпочтению ликвидности и обратно пропорц-на кол-ву денег в обращении. Для стимулир-ия эффективного совокупного спроса гос-во может использ-ть кредитно-денеж.политику и бюд.политику.
В теории Кейнса важную роль играет мультипликатор – коэф-т, выражающий завис-ть прироста дохода от прироста инвестиций. Мех-м мультиплик.состоит в: инвестиции в отрасль вызывают увеличение произв-ва и занятости. Рез-том этого явл.доп.увеличение спроса на предметыы потребления. Это вызывает соотв-щее расширение их произв-ва в данных отраслях. Эти отрасли увелич.спрос на ср-ва произв-ва. Мультипликатор увелич-ся, когда увеличение доходов потребитель использует на потребление; снижается – когда идет склонность к сбережению
Эффект мультипликатора имеет место при наличии свободной раб.силы и не задействованных производственных мощностях. Кейнс уделял большое внимание безработице; использ-ие общ-ной работы для повышения занятости.
22. Современное кейнсианство
Циклические и структурные кризисы 70х годов, инфляция, кот.приняла хронич.хар-р, постепенно привели к кризису эк.политики, основанной на постулатах Кейнса. Это явилось главной причиной кризиса кейнсианства и неоклассич.синтеза в кач-ве офиц.доктрины гос.рег-ия. С середины 60х г.начался пересмотр осн.положений кейнсианства со стороны самих приверженцев Кейнса. Оно получило название посткейнсианство.
Посткейнсианство неоднородно, оно состоит из 2х направлений:
1. Левое кейнсианство (Великобритания), предводитель Джоан Робинсон. Важное значение имели идеи и методология классиков. Основное значение предавали росту з/пл, ограничению монополий и проведению соц.реформ. При этом они отвергали теорию предельной производит-ти факторов, теорию предельной полезности. Подъем радикальных направлений в 70х г.сделал эту школу популярной среди молодых эк-тов.
2. В США также началась преоценка кейнс-ва (Девидсон). Он критиковал кейнс.теорию равновесия с неполной занятостью, считал, что версия кейнс-ва, разработ.Хансеном, Самуэльсеном, Хиксом, искажает истинный смысл теории Кейнса. Он считал, что решающее значение надо предавать неустойчивости и неопределенности, связ.с денеж.процессами. Иногда называют монетарным кейнс-вом.
23. Неоклассич.Теория эк.Роста
С появлением данной теории неоклассич.направление обратилось к макроэк.анализу. Создана в противовес кейнс.теории. Методологич.основами были теории предельной производит-ти факторов произв-ва, предпосылка о совершенной конкуренции и отстутствии гос.вмешательства, предпосылка о взаимозаменяемости факторов произв-ва. К таким моделям относится модель Солоу, модель Мида. Эти модели базировалсиь на производственной функции Кобба-Дугласа.
Y = F (K, L, t), где Y – объем произв-ва, K – кол-во капитала, L – кол-во труда, t – время. Минусом явл.то, что исходил из отсутствия безработицы.
В новых моделях эк.роста учитывался такой фактор как технич.прогресс. Под технич.прогрессом понималась вся совок-ть колич-ных изменений факторов эк.роста, в т.ч.ур-нь образования, повышение эфф-ти управления.
Солоу считал, что эк-ка может приспосабливаться к любому темпу роста и приблизиться к сочетанию пропорционального расширения. Практическая значимость модели заключ-ся в возможности её использования для эк.прогнозирования.
