23 Звуки [р, р']: характеристика. Описание правильной артикуляции. Виды нарушений и приёмы коррекции.

Характеристика звуков р и р’ по месту и способу образования, по степени участия голосаСогласные звуки р и р’ по степени участия голоса относятся к сонорным. По способу образования эти звуки дрожащие (вибранты), По месту образования – язычно-альвеольные, р – твердый, p’ мягкий. Резонирует в ротовой полости. Артикуляционный уклад и механизм образования звуков р и р’Губы разомкнуты и принимают положение следующего гласного звука, что видно, например, при сравнении сло­гов ра, ро, ру. Между верхними и нижними резцами сохраняется расстояние  4—5 мм. Язык принимает форму ложечки. Его боко­вые края прилегают к верхним коренным зубам, а передний край поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует под на­пором выдыхаемого воздуха. Задняя часть языка отодвинута назад и слегка подни­мается к мягкому нёбу, голосовыдыхательная струя проходит посередине. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос, голосовые связки сомкнуты и вибрируют, производя голос.Мягкая фонема р' отличается по артикуляции от парной твердой допол­нительным подъемом спинки языка к твердому нёбу  (примерно, как при гласном и), кончик языка находится не­сколько ниже, чем при р, задняя часть спинки языка вместе с кор­нем продвинута вперед. Дефекты и коррекция: 1)Смягченье р- рь: спинка языка слишком приподнята, кончик языка вибрирует близко к резцам (нужно показать разницу, нарисовать профиль; предложить произнести р при более широком открытом рте, при этом язык автоматически откидывается назад). 2) оглушение(р произносится без голоса) 3)боковое р: имеется боковая щель в которую попадает выдыхаемый воздух (звук ставится заново); 4)горловое р: --велярного р, при котором корневая часть языка сближается с нижним краем мягкого нёба и образует с ним щель. Проходя через эту щель, выдыхаемый воздух вызывает мелкую, беспоря­дочную вибрацию мягкого нёба, в результате чего возникает шум, который, примешиваясь к тону голоса, сообщает фонеме р специ­фическое дефектное звучание. — увулярное р, при котором вибрирует только язычок. При этом вибра­ция носит гармонический характер и слышится отчетливый ро­кот. 5) одноударным р, при котором передний край языка лишь один раз прикасается к альвеолам, вибрация отсутствует и слышится звук, напоминающий английское (альве­олярное) d.

22 Звуки [л, л’]: характеристика. Описание правильной артикуляции. Виды нарушений и приёмы коррекций. Звук л - согласный, звонкий, твердый. Звук ль - согласный, звонкий, мягкий. Во время правильного произнесения звука л органы речи принимают следующее положение: 1)губы раскрыты, занимают нейтральное положение или принимают положение последующего гласного звука; 2)зубы незначительно разомкнуты; 3)язык - узкий кончик языка поднимается и упирается в верхние резцы или их десны, средняя часть языка опущена, боковые края тоже опущены; 4)между боковыми краями языка и коренными зубами остается щель, через которую выходит воздушная струя. 5)голосовые связки напряжены и вибрируют, давая голос.Мягкий звук ль отличается от твердого л следующим:1)губы растянуты в стороны, как при улыбке; 2)язык - кончик языка поднят несколько выше и упирается в альвеолы ("бугорки") за передними верхними зубами, средняя и задняя части языка подняты и продвинуты вперед, что и дает смягчение. Чаще встречается нарушение произношения твердого звука [Л], реже [Л’]. Это объясняется тем, что твердый звук более сложен по артикуляции. Недостатки произношения звука Л имеют ряд разновидностей: 1)Удлинение смежных гласных: «аампа», «паака», «стоо» вместо «лампа», «палка», «стол». 2)Произнесение Л в виде краткого гласного звука типа Ы: «ыампа», «паыка», «стоы». 3)Замена Л звуком [Й]: «йампа», «пайка», «стой». 4)Замена звуком [ЛЬ]: «лямпа», «палька», «столь». 5)Замена звуком [Н]: «нампа», «панка», «стон». 6)Произнесение звука в виде заднеязычного носового звука НГ: «нгампа», «нгапа» вместо лампа, лапа. 7)Наиболее распространенным видом ламбдацизма является произнесение в качестве [Л] звука [В] или краткого [У]. Язык при этом оттянут в глубь рта, как при гласном [У]: «вампа», «водка», «уожка» вместо «лампа», «лодка», «ложка». Постановка: 1-й способ. Расслабленным языком делаются быстрые лакательные движения с голосом бл-бл-бл. 2- й способ. Ребенок негромким низким голосом тянет А, не открывая широко рот и при этом стучит языком в верхние резцы. Получится произношение ЛА-ЛА-ЛА с усеченным звучанием гласного. Потом то же проделывают с другими гласными. Следить за тем, чтобы губы не вытягивались вперед. Очень легкий способ. 3-й способ. При прогении (нижняя челюсть выступает вперед) звук Л лучше всего ставить следующим образом: прижать кончик языка к нижним резцам и протяжно произносить гласный ААААА, попеременно открывая и закрывая рот. При закрытом положении рта ребенок будет ставить верхние резцы на прижатый к нижним резцам кончик языка, т.е. ребенок будет постукивать по языку верхними резцами. В результате будут получаться слоги ЛА-ЛА-ЛА 4-й способ. Постановка звука [л] при отсутствии этого звука в речи ребенка или замене его на [ы] 1. Попросите ребенка произнести звук [л]. Он либо произнесет звук [ы], либо некий неопределенный гласный звук. Если ребенок не сможет произнести никакого звука, вам придется отказаться от этого способа. 2. Пусть ребенок произносит этот свой звук [л] (на самом деле [ы] или неясный гласный звук) более четко, так, чтобы он «попадал» ему на ладонь. Выдох должен быть как можно более горячим. Постепенно нужно отодвигать ладонь подальше ото рта, чтобы ребенок усиливал ротовой выдох.Произнося звук, ребенок должен чувствовать, как воздух проходит у него между зубами. Следите за тем, чтобы плечи у ребенка были опущены, и в мышцах не было других напряжений и зажимов. Губы должны быть открыты так, чтобы были видны верхние и нижние резцы.В результате ребенок будет произносить некий гласный звук, к которому примешивается некоторый «жужжащий» призвук от трения воздушной струи о зубы. 3. На этот призвук обратите внимание ребенка, скажите, что именно таким и должен быть тот звук, произношение которого вы сейчас разучиваете. 4. Дальше во время длительного произнесения этого «жужжащего» гласного звука (который выдохом ощущается на ладони), ребенок должен прижать язык к передним зубам и продолжать в этом положении произносить свой звук. Ребенок должен прижать мягкий, ленивый язык. В результате получится [л] (возможно также с «жужжащим» оттенком).  5. Предварительно беззвучно потренируйте с ребенком то, каким образом он будет прижимать к зубам язык.