Неоавстрийская школа.

Либерализм – концепция, отвергающая государственное регулирование хозяйства, - господствовавший в экономической науке и хозяйственной политике в течение нескольких столетий, впервые десятилетия XX века постепенно стал сдавать свои позиции. В период между двумя мировыми войнами растущая нестабильность экономики, участившиеся и углубившиеся экономические кризисы, в особенности Великая депрессия, поставили под сомнение способность экономической системы к саморегулированию. В США и Великобритании началось победное шествие кейнсианства. В Советском Союзе и странах, где господствовал фашизм, тоталитарный режим привёл к отторжению роли государства во всех сферах общественной жизни, отвергая свободу личности, свободу выбора, общечеловеческие ценности. Именно в это время идеи либерализма обрели таких талантливых защитников, как австрийские экономисты Людвиг фон Мизес и Фридрих фон Хайек. Эти авторы продолжают традиции австрийской школы (Людвиг фон Мизес был учеником Ойгена фон Бём-Баверка, а Фридрих фон Хайек – ученик Фридриха фон Визера. Для их творчества так же, как и для творчества их учителей, характерны методологический индивидуализм и субъективизм, отказ от математических методов исследования, неприятие теории общего равновесия, приверженность принципам экономического либерализма.

Людвиг фон Мизес попытался в концентрированном виде представить суть доктрины либерализма, сформулированной философами, социологами и экономистами XVIII-XIX веков, показать её современные особенности. А Фридрих фон Хайек придал идеям либерализма исключительную последовательность, и смело защищал для их повсеместного усиления. Некоторые положения его теории использовались представителями неоклассического возрождения, а в более поздний период – учёными новой институциональной теории.

Неолиберализм.

Общими чертами «старого» либерализма времён свободной конкуренции и «нового» либерализма является провозглашение идей индивидуальной свободы и ответственности на основе всемирного укрепления частной собственности. В широком плане к неолиберализму относят Фрайбургскую школу в Германии, Чикагскую школу в США и Лондонскую школу в Великобритании.

В методологическом плане неолиберализм вобрал в себя лучшие традиции немецкой экономической мысли, в частности, трактовку общественного развития как процесса постепенной эволюции от новой исторической школы и концепцию идеальных типов хозяйств Макса Вебера.

Неолиберализм отличают следующие характерные черты, во-первых, стремление выделить основные типы экономического строя, а во-вторых, признание определённых недостатков существующей хозяйственной системы.

Лидер Фрайбургской школы Вальтер Ойкен (1891-1950). Экономическая политика должна обеспечивать, с одной стороны, оптимальное развитие производительных сил, а с другой – наиболее полное удовлетворение потребностей людей. Задача эта весьма непростая, как показывает проведённый Ойкеном исторический анализ попыток её решения плановой и рыночной экономикой. Так, централизованно управляемой экономике удалось достичь полной занятости, но ценой явного ухудшения обеспечения населения. Неуправляемая рыночная экономика, наоборот, показала себя чрезвычайно производительной, но сопровождалось нестабильностью и массовой безработицей.

А меновую экономику Ойкен считает более эффективной, чем централизованно управляемую, поскольку «центральная инстанция не располагает надёжными средствами для того, чтобы выяснить потребности членов общества». Следовательно, вмешательство государства в экономику не должно быть чрезмерным. В то же время оно не должно быть недостаточным, т.к. хозяйственный порядок не устанавливается сам по себе, для этого необходимо воздействие государства.