
- •1.Расскажите об изучении поведенческих последствий мк.
- •2.Расскажите об изучении когнитивных последствий мк.
- •3.Расскажите об изучении эмоциональных последствий мк.
- •4.Дайте определение внушению и расскажите о его особенностях.
- •5.Дайте определение внушению и расскажите о его видах.
- •6.Что такое внушаемость? Каковы условия повышения внушаемости?
- •7.Расскажите о приемах внушения.
- •Повторение
- •Повторение
- •8.Какова природа подражания?
- •9.Кому и чему подражают люди?
- •10.Расскажите об условиях усиления конформизма.
- •11.В чем отличие убеждения от внушения?
- •12.Дайте определение и расскажите об особенностях убеждения.
- •13.Назовите характеристики коммуникатора, повышающие убедительность сообщения.
- •14.Перечислите характеристики убедительного сообщения.
- •15.Расскажите о видах убеждения.
- •16. Что такое когнитивный диссонанс?
- •4 Схемы когнитивного диссонанса:
- •18. Дайте определение толпы и расскажите о психологических процессах, имеющих место в толпе
- •19. Как образуется толпа?
- •20. Каковы разновидности толпы?
- •21.Что такое публика?Каковы ее разновидности?
- •22.Каковы особенности общественности?
- •23.Расскажите о феномене слухов.
- •24.Каковы предпосылки распространения слухов?
- •25.Расскажите о разновидностях слухов.
- •26.Каковы история и причины изучения слухов?
- •27.Что такое массовое сознание? Какова его структура?
- •28.Каким образом массовое сознание связано с бессознательным?
- •29.Чем публика отличается от толпы и общественности?
- •30.Дайте определение понятию архетип и расскажите об известных вам архетипах архетипов.
- •31.Перечислите основные положения концепции коллективного бессознательного и дайте пояснение к каждому из них.
- •32.Расскажите о свойствах архетипа
- •33.Что такое стереотип?
- •34.Каковы основные свойства стереотипов?
- •35.Как и почему формируется стереотип?
- •36.Чем архетипы отличаются от стереотипов?
9.Кому и чему подражают люди?
Люди старшего возраста менее подвержены подражанию личности, но поддерживают традиции и нормы. Мужчины более подвержены инструментальному подражанию, а женщины – эмоциональному. Менее образованный человек подражает конкретным поведенческим образцам, более образованный – образцам обобщенным, абстрактным, «книжным». Эмоциональное подражание – женщины, пожилые, дети. Механическое (поведенческое) – мужчины, малообразованные люди. Когнитивные (идеи, взгляды) – интеллигенция. Конформизм – люди зрелого возраста. Имитация (личность) – подростки.
10.Расскажите об условиях усиления конформизма.
Конформизм – изменение поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления группы.
Явление конформизма связано с группой. С тем, как может группа влиять на
отдельного человека. Если человек согласен с мнением большинства, с мнением
или убеждением группы – он получает поддержку и одобрение. Наоборот – если
он идет против течения, то встречает недовольство, отвержение, ненависть.
Таких людей называют нонконформистами. По большей части они лидеры,
генераторы идей, новаторы. Если человек является лидером в коллективе – то
ему будет позволено небольшое отклонение от общего поведения. Нонконформист
предлагает новые идеи, идет нехоженой тропой. Подобный образ мыслей не
приносит популярности. Сначала его не воспринимают, или считают идиотом, но
через некоторое время люди принимают новые решения и спокойно пользуются
всеми благами цивилизации. Так устроен мир: Сначала ненависть, насмешки,
негодование, потом любопытство, а следом - бурный восторг и почитание.
Нонконформист сталкивается с непониманием и отвержением со стороны
общества. Конформистов большинство и скорей всего, человек просто боится
менять жизнь, стремиться к новому, забывать старое. «Иногда несгибаемая
позиция - результат паралича» (Станислав Ежи Лец).
Явление конформизма исследовалось многими учеными. Были проведены
эксперименты по выявлению группового давления. Например, эксперименты про
отрезки, когда человек под влиянием группы давал заведомо ложный ответ.
Вспомним «третью волну» - сила в единстве. Группа дает своим членам защиту
и одобрение. В группе человек получает поддержку, но как только он
отклоняется от нормы поведением или высказываниями – так сразу попадает в
опалу и может быть исключен из группы. Конформное поведение играет двойную,
как положительную, так и отрицательную, роль в социализации личности: с
одной стороны, конформное поведение способствует исправлению ошибочного
мнения или поведения, если более правильным оказывается мнение большинства.
С другой стороны, конформное поведение мешает утверждению собственного
независимого поведения или мнения. Но с другой стороны человек не может
быть только конформистом или нонконформистом. Это зависит от ситуации и
решаемого вопроса. Хотя встречаются и упертые, которые придерживаются
своего мнения всю жизнь, а также товарищи, готовые свою правду отстаивать
кулаками. Также человек не склонен к конформизму если проблема касается
его, затрагивает важные аспекты, особо значимые моменты. Тогда человек
будет отстаивать свои позиции.
Различают внешнюю (публичную) и внутреннюю (личную) формы конформизма. Первая представляет собой демонстративное подчинение навязываемому мнению группы с целью заслужить одобрение или избежать порицания, а возможно, и более жестких санкций со стороны входящих в группу лиц: вторая – действительное преобразование индивидуальных установок в результате внутреннего принятия позиции окружающих, оцениваемой как более обоснованная и объективная, чем собственная точка зрения. Внутренняя К., как правило, сопровождается внешней, которая, напротив, отнюдь не всегда предполагает личностное согласие с поневоле соблюдаемыми групповыми нормами При всех различиях обе формы К близки в том, что служат специфическим способом разрешения осознанного конфликта между личным и доминирующим в группе мнением в пользу последнего: зависимость человека от группы вынуждает искать подлинного или мнимого согласия с ней, подстраивать свое поведение под кажущиеся чуждыми или непривычными эталоны Особой разновидностью той же зависимости является негативизм (нонконформизм) – стремление во что бы то ни стало поступать вопреки позиции господствующего большинства, любой ценой и во всех случаях утверждать противоположную точку зрения.