3.Расскажите об изучении эмоциональных последствий мк.

Психологические эффекты МК – последствия воздействия МК на психику чел-ка.

Эмоциональные (иррациональные) последствия - изменение эмоционального состояния человека.

Кратковременное изменение (массовая паника), длительное (панические атаки, фобии). сообщение может улучшать или ухудшать эмоциональное состояние реципиента, а также способствовать регуляции своего эмоционального состояния.

Самые сильные эмоции: Страх, Гнев, Радость.

Эмоциональные последствия (оценочные) – изменение эмоционального состояния, чувств, настроений человека в процессе МК. Эмоциональные последствия бывают мгновенными (резкое и краткосрочное изменение) и отсроченными (например, комплекс жертвы). Психоанализ – наибольший вклад. Иногда эмоциональный и рациональный факторы противоречат друг другу. В этом противостоянии часто побеждают эмоции. Проблемой изменения отношения занимаются и бихевиористы, и когнитивисты, и психоаналитики, и представители других психологических школ, раскрывая разные механизмы работы психики участника МК. Бихевиористы – позитивные чувства можно внушить с помощью процесса классического обусловливания (связь между товаром и стимулом, который вызывает положительную реакцию – сигареты). Когнитивисты – когнитивный диссонанс. Психоаналитики – наши оценки формируются в процессе психосексуального развития в детстве или даже приходят из коллективного бессознательного активизацией знакомых, но вытесненных из сознания схем восприятия окружающего

4.Дайте определение внушению и расскажите о его особенностях.

Внушение – форма психологического воздействия на сознание отдельных личностей или группу, основанное на некритическом восприятии ими поступающей информации. . Внушение осуществляется посредством вербальных и невербальных средств. Общаясь, люди постоянно воздействуют друг на друга, внушая или навязывая, друг другу свои мнения, оценки, настроения. Сила внушения увеличивается во время стихийных бедствий (землетрясений, наводнений), а также под влиянием целенаправленной рекламы, значимости передаваемой информации, авторитета говорящего.

         Особенностью внушения является его адресованность не к логике и разуму личности, не к её готовности мыслить и рассуждать, а к готовности внутренне принять передаваемые сведения, указываемые сведения. Внушение, отмечал Бехтерев, действует путём непосредственного прививания психических состояний, то есть идей, чувствований и ощущений, не требуя вообще никаких доказательств и не нуждаясь в логике.

Первоначально считалось, что внушение может использоваться только е лечебных целях, например, тогда, когда психиатр применял для лечения своего пациента гипноз. Затем внушение стало использоваться для управления человеческим поведением.

На внушении во многом была основана фашистская пропаганда времен 2-й Мировой войны. Яркий пример – газета «Der Sturmer», которую выпускал один из германских пропагандистов Юлиус Штрайхер. В ней публиковались якобы имевшие место факты ужасных злодеяний евреев. Например, описывалось, что еврейские мужчины насилуют немецких женщин, мясники готовят фарш из крысятины, а ростовшики вымогают последние сбережения у немецких семей. Газета не печатала никаких подтверждений этим фактам. Однако шокирующее содержание и сверхэмоциональная форма подачи информации отвлекли читателей от попыток осмыслить прочитанное, но задавали направление их активности. Газета подробно описывала, как надо бороться с евреями и немцами, им помогающими.

Внушение, в отличие от убеждения, направлено не на размышления человека, а на полное принятие им предлагаемой констатации фактов. В этом процессе не нужны обоснования и доказательства.

Внушение влияет не на осознание, а на внимание, восприятие и запоминание.