Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Изучение ребенка метод рекомендации.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
115.71 Кб
Скачать

Культурно-гигиенические умения и навыки

Цель: выявить уровень сформированности культурно-гигиенических умений и навыков

( младший дошкольный возраст)

Дата

п/п

Имя ребенка, возраст, пол

Практические умения ребенка

1.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Моет руки в определенной последовательности

Пользуется полотенцем

Называет предметы: кран, вода, мыло

Держит ложку правильно

Съедает свою порцию

Тщательно пережевывает пищу

Пользуется салфеткой

Узнает и называет некоторые блюда

Снимает одежду

Надевает одежду

Знает и называет свои вещи

Пользуется носовым платком

Пользуется туалетом

На картинках узнает процессы умывания, кормления, уборки

Благодарит за помощь

Выводы и рекомендации:

КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Социальное развитие и поведение

Цель: выявить особенности адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения, эмоциональное отношение к режиму дня и индивидуальные проявления черт личности.

(младший – средний дошкольный возраст)

Дата

п/п

Имя ребенка, возраст, пол

1.

Настроение:

- Бодрое (положительно относится к окружающим, часто улыбается, смеется; с интересом, активно играет).

- Спокойное ( положительно относится к окружающим, активен, но редко вступает в контакт по собственной инициативе).

- Раздражительное, возбужденное состояние ( неадекватно относится к окружающим, деятельность неустойчива; наблюдаются аффективные вспышки возбуждения, крик).

- Подавленное ( вял, бездеятелен, неактивен, замкнут, может плакать тихо, долго).

- Неустойчивое ( весел, смеется, быстро может заплакать; вступать в конфликт и быть замкнутым).

2.

Сон:

- Засыпание медленное

- Засыпание быстрое

- Характер сна глубокий, спокойный

- Характер сна неспокойный

- Сон кратковременный

- Сон длительный

3.

- Аппетит: хороший

- Избирательное отношение к пище

4.

- Характер бодрствования: активный

- « - « - « - малоактивный

- « - « - « - пассивный

5.

Реакция на трудности:

- быстро сдается

- пытается преодолеть, но сдается

- пытается преодолеть различными средствами

6.

Реакция на тихие занятия, требующие обдумывания:

- непоседлив с самого начала

- сосредоточение кратковременное (1-2 мин.)

- концентрируется на процессе деятельности более 4-5 мин.

7.

Предпосылки развития личности:

- знает свое имя или называет его

- говорит о себе в первом лице

- знает, кто он: мальчик или девочка

Индивидуальные особенности поведения:

- любознателен

- дружелюбен

- застенчив

- боязлив

- смел

- послушен

- шаловлив

- драчлив

- ласков

-рассеян

Выводы и рекомендации:

КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА