
- •Изучение индивидуально-психологических особенностей детей на учебно-исследовательской практике в доу Методические рекомендации
- •Создание условий для наблюдений
- •Содержание карточки развития
- •Осмысление информации
- •«Тонкая» и «грубая» моторика.
- •Культурно-гигиенические умения и навыки
- •Социальное развитие и поведение
- •Общение и развитие речи
- •Сенсорное развитие
- •Литература:
Культурно-гигиенические умения и навыки
Цель: выявить уровень сформированности культурно-гигиенических умений и навыков
( младший дошкольный возраст)
|
Дата |
|
|
|
№ п/п |
Имя ребенка, возраст, пол |
|
|
|
|
Практические умения ребенка |
|
|
|
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 |
Моет руки в определенной последовательности
Пользуется полотенцем
Называет предметы: кран, вода, мыло
Держит ложку правильно
Съедает свою порцию
Тщательно пережевывает пищу
Пользуется салфеткой
Узнает и называет некоторые блюда
Снимает одежду
Надевает одежду
Знает и называет свои вещи
Пользуется носовым платком
Пользуется туалетом
На картинках узнает процессы умывания, кормления, уборки
Благодарит за помощь
|
|
|
|
Выводы и рекомендации:
КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Социальное развитие и поведение
Цель: выявить особенности адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения, эмоциональное отношение к режиму дня и индивидуальные проявления черт личности.
(младший – средний дошкольный возраст)
|
Дата |
|
|
|
№ п/п |
Имя ребенка, возраст, пол
|
|
|
|
1. |
Настроение: - Бодрое (положительно относится к окружающим, часто улыбается, смеется; с интересом, активно играет). - Спокойное ( положительно относится к окружающим, активен, но редко вступает в контакт по собственной инициативе). - Раздражительное, возбужденное состояние ( неадекватно относится к окружающим, деятельность неустойчива; наблюдаются аффективные вспышки возбуждения, крик). - Подавленное ( вял, бездеятелен, неактивен, замкнут, может плакать тихо, долго). - Неустойчивое ( весел, смеется, быстро может заплакать; вступать в конфликт и быть замкнутым). |
|
|
|
2. |
Сон: - Засыпание медленное - Засыпание быстрое - Характер сна глубокий, спокойный - Характер сна неспокойный - Сон кратковременный - Сон длительный |
|
|
|
3. |
- Аппетит: хороший - Избирательное отношение к пище |
|
|
|
4. |
- Характер бодрствования: активный - « - « - « - малоактивный - « - « - « - пассивный |
|
|
|
5. |
Реакция на трудности: - быстро сдается - пытается преодолеть, но сдается - пытается преодолеть различными средствами |
|
|
|
6. |
Реакция на тихие занятия, требующие обдумывания: - непоседлив с самого начала - сосредоточение кратковременное (1-2 мин.) - концентрируется на процессе деятельности более 4-5 мин. |
|
|
|
7. |
Предпосылки развития личности: - знает свое имя или называет его - говорит о себе в первом лице - знает, кто он: мальчик или девочка Индивидуальные особенности поведения: - любознателен - дружелюбен - застенчив - боязлив - смел - послушен - шаловлив - драчлив - ласков -рассеян |
|
|
|
Выводы и рекомендации:
КАРТОЧКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА