
- •Введение
- •На пороге самостоятельной жизни
- •Необходимость психологической подготовки к егэ
- •Что включает в себя психологическая готовность к егэ
- •Система работы школьных служб по психологической
- •Подготовке учащихся 9-11 классов к егэ (модель)
- •Этапы реализации.
- •9 Класс. Совершенствование учебных навыков школьников и подготовка к экзаменам (гиа)
- •10 Класс. Формирование системы основных базовых знаний и умений, навыков саморегуляции и самоуправления деятельностью
- •11 Класс. Формирование психологической готовности к егэ
- •Формирование информационного компонента готовности к егэ учащихся, учителей, родителей.
- •Информационное сопровождение подготовки к егэ
- •Психолого-педагогическое и методическое сопровождение
- •Подготовки к егэ
- •Некоторые общие, но важные советы учителям
- •Работа учителя и психолога с детьми групп «риска»
- •Слово к выпускникам о подготовке к экзамену (четыре виртуальных урока для желающих)
- •Цель → задачи → сроки →
- •Учимся правильно вести себя на экзамене
- •Консультация. Как вести себя перед экзаменом и на тестировании
- •Несколько универсальных рецептов успешной тактики тестирования17.
- •Формирование у учащихся эффективного поведения
- •В стрессовой ситуации егэ
- •Что необходимо знать о стрессе
- •Стратегии поведения преодоления
- •Диагностика копинг-поведения в стрессовых ситуациях
- •Как справиться со стрессом
- •Тайм-менеджмент как способ борьбы со стрессом
- •Советы учащимся
- •Практикум. Как управлять временем и собой при подготовке к егэ
- •Саморегуляция и поддержание внутреннего ресурса
- •В стрессовой ситуации
- •Итак, алгоритм.
- •Советы родителям. Как пережить экзаменационный стресс
- •Без ущерба для здоровья ребенка
- •Оказывайте поддержку.
- •Чаще просто разговаривайте с ребенком.
- •Будьте в курсе.
- •Окажите посильную помощь в подготовке.
- •Тренируйте эмпатию.
- •Помогите организовать режим дня.
- •Демонстрируйте спокойствие и уверенность. Хвалите.
- •Питание и здоровье.
- •Советы и упражнения, полезные для учащихся и учителей при интенсивном обучении и подготовке к экзаменам
- •I. Развитие памяти, внимания, познавательных процессов
- •1. Запоминание материала – основа успеха на экзамене (полезные сведения43).
- •2. Упражнения для тренировки внимания и памяти.
- •3. Рациональные приемы запоминания.
- •4. Методика повторения уже изученного и усвоенного ранее материала
- •Метод повторения и.А. Корсакова (основные принципы)
- •6. Стимуляция познавательных способностей
- •7. Развитие мелкой моторики
- •II. Релаксация и эмоциональная устойчивость
- •1. Упражнения для снятия напряжения.
- •2. Упражнения для тренировки эмоциональной устойчивости.
- •III. Упражнения на развитие рефлексии
- •Главная установка в этом упражнении – отделение самого себя от себя, а также от окружающих людей, вещей. Взгляд на себя как на постороннего участника событий.
- •«Откровенно говоря…» (продолжите фразу)
- •Незаконченные фразы помогут учащемуся осознать, что его на самом деле тревожит и беспокоит, а где он может черпать свой внутренний ресурс.
- •IV. Упражнения для сохранения хорошего физического самочувствия
- •Снятие усталости глаз.
- •Список использованных источников
- •Список рекомендуемой литературы для педагогов и родителей
- •Аннотированный список электронных ресурсов
- •Приложение 1
- •Глоссарий и расшифровка принятых аббревиатур44
- •Приложение 2
- •Единый государственный экзамен в вопросах и ответах45
- •Что такое единый государственный экзамен?
- •2. Кто занимается организацией егэ в субъектах Российской Федерации?
- •3. Кто устанавливает порядок проведения егэ?
- •10. Какие документы выдаются выпускникам текущего года, сдавшим егэ?
- •11. Какое количество предметов по выбору целесообразно сдавать?
- •12. Как оцениваются экзаменационные работы егэ?
- •13. Как выставляются итоговые отметки по общеобразовательным предметам в аттестат о среднем (полном) общем образовании?
- •14. Нужно ли специально готовиться к сдаче егэ?
- •15. Есть ли необходимая информация о егэ в Интернете?
- •16. Где можно ознакомиться со списком рекомендуемой литературы для подготовки к егэ?
- •17. Каковы структура и содержание контрольных измерительных материалов для проведения егэ?
- •18.Согласуются ли задания типа «с» с учебными программами по предметам?
- •19. Какие требования предъявляются к выполнению экзаменационной работы?
- •20. Как следует записывать ответы на задания типа «в»?
- •21. Как осуществляется проверка работ егэ?
- •22. Какая продолжительность экзаменов по предметам и какими дополнительными материалами можно пользоваться на экзаменах?
- •23. Во сколько начинается егэ и когда участник экзамена обязан прибыть в пункт сдачи егэ?
- •24. Что необходимо иметь при себе участнику экзамена по прибытии в пункт сдачи экзамена?
- •25. Что включает индивидуальный комплект участника экзамена?
- •26. Как избежать ошибок при внесении ответов на задания экзаменационной работы?
- •27. Имеет ли право участник экзамена на досрочную сдачу экзаменационных материалов?
- •28. К кому можно апеллировать по результатам сдачи егэ?
- •29. По каким вопросам егэ можно подавать апелляцию?
- •30. Можно ли увидеть свою работу после окончания экзамена?
- •31. Каков срок действия свидетельства егэ?
- •41. Каким образом формируется проходной балл в вуз в условиях егэ?
- •Приложение 3 Система работы психолога со старшеклассниками в период подготовки к егэ
- •Опросник «Итоги егэ» (по результатам пробного егэ)
- •Приложение 4 Большая игра для подростков и старшеклассников «Экзамен»48
- •Приложение 5
- •1. Диагностика поведенческих стратегий и моделей преодолевающего поведения (шесть стратегий)49
- •2. Методика исследования ригидности
- •Содержание
- •394043, Г. Воронеж, Березовая Роща, 54.
- •6 Филиппова е. Егэ: умри, но сдай? // kp.Ru / http://www.Kp.Ru/daily/24506/657966/
Советы учащимся
Подготовка к экзамену требует регулярного и систематического труда – над материалом и… над собой. Если вы тот, кто надеется на счастливый случай, то учтите, что в этом случае случиться с вами может что угодно!
Если вы считаете, что учитель плохо вас учил и не сформировал у вас необходимую систему знаний, учтите, что знания и умения к экзамену нужны, а ваше недовольство есть признание, что вам их не хватает. Но экзамен-то сдавать вам! Никакой самый замечательный учитель не сможет заставить вас запомнить то, что вы не станете учить. Это еще один аргумент в пользу того, что надо срочно и интенсивно готовиться самостоятельно.
Если вы не можете унести целого слона, попробуйте унести его по частям. Разбивайте трудности на мелкие задачи, и пусть каждое ваше действие будет вкладом в достижение общей цели.
Допустим, вы собираетесь подготовить к экзамену 50 тем, и у вас в запасе целых десять дней. Вы решаете четко организовать свою подготовку, распределить все вопросы по дням, планомерно каждый день браться за учебу, писать шпаргалки и зубрить самое главное.
Итак, у вас получилось по 5 тем в день (нагрузка немаленькая, но вполне допускает, что вы успеете и хорошо подготовиться, и отдохнуть). А если вы будете каждый день готовить по 6 тем, то у вас останется один день, необходимый для повторения. Таким образом, вы будете хорошо подготовлены, и шанс получить высокую отметку стопроцентный. Решено! Каждый день по 6 тем.
В первый день вы, настроившись, что все успеете, никак не можете сесть за работу, но успокаивая себя, что у вас есть запас времени, не спешите браться за дела. Если вы к вечеру и повторите три темы, то это уже хоть какой-то результат. Но план-то не выполнен!
Во второй день вы понимаете, что вчера не выполнили план. В результате каждодневная нагрузка ваша увеличилась, а дело сдвинулось недалеко. Если вы и сегодня не станете действовать по своему плану, то нехватка времени станет в ближайшей перспективе просто катастрофической.
Если вы вдруг поняли, что выучить запланированное количество тем в один день слишком трудно, это не повод сократить их количество или сидеть над учебниками ночами. Есть необходимость изменить способ подготовки и перераспределить нагрузку:
- проанализируйте, где вы тратите лишнее время, какие ваши действия не приносят результата – откажитесь от них, ищите другие способы;
- чтобы было легче «раскачаться», начинайте с интересных и приятных для вас тем (но не тех, которые вы «почти уже знаете»);
- сначала, пока у вас есть силы и вы уже втянулись в работу, выбирайте наиболее сложные и затратные темы, потом будете повторять более легкие, если наступит полный дефицит времени, вы быстро освежите в памяти материал и надейтесь на свою прошлую подготовку и знания.
Не обманывайте себя! Если вам было трудно учить по 6 тем каждый день, что вы будете чувствовать, когда останется 40 вопросов и всего 2-3 дня?
Запомните, времени всегда необходимо больше, чем кажется сначала.
Еще вам надо знать себя (наблюдайте за собой почаще, давайте честные самоотчеты) – сколько времени вам необходимо на раскачку, легко ли вы переключаетесь с одного вида деятельности на другой, в какие часы у вас повышается работоспособность, легко ли вы запоминаете материал, какая память у вас преобладает (вам достаточно прочитать и пересказать, или вам необходимо писать конспект, или вы предпочитаете все переводить в схемы, или вы хорошо воспринимаете и запоминаете на слух).
Начинайте с самого главного и важного, но если что-то не получается, отложите это на время, займитесь другим вопросом, потом вернитесь к отложенному – это непременно даст результат.
Мы часто торопим время, порой хочется, чтобы оно пролетело быстрее, например, чтобы вместо зимы уже наступила весна. Особенно время тянется долго, когда нам приходится чего-то ждать. А вот перед экзаменами мы не подгоняем часы. Здесь нам времени вечно не хватает. Вот если бы раньше…» Законсервировать время невозможно. А почему бы не воспользоваться вовремя тем запасом часов и минут, когда мы не знали, куда их девать?
Некоторым отличникам следует помнить, что лучшее – враг хорошего. Заставляйте себя останавливаться на достигнутом в срок и двигаться дальше.
Обязательно найдите в сутках 15 минут на полное бездействие и «бездумие» – вакуум сознания. Это позволяет отдохнуть и избавляет и от негативных мыслей.