23 Документы и материалы, отражающие содержание образования.

(учебные планы, программы, учебники). Их варианты.

Содержание образования представляет собой конкретный ответ на вопрос, чему учить подрастающее поколение, какие знания отобрать из всех богатств, накопленных человечеством. Под содержанием образования понимается система знаний, умений, отобранных для изучения в определенном типе учебного заведения.

Принято выделять три основных уровня формирования содержания образования, представляющих собой определенную иерархию в его проектировании: уровень общего теоретического представления, уровень учебного предмета, уровень учебного материала.

Учебный план. На уровне общего теоретического представления государственный стандарт содержания общего среднего образования находит отражение в учебном плане школы. В практике общего среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой и учебный план школы.

Учебная программа — нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение.

Воспитательно-развивающая функция учебника состоит в духовно-ценностном влиянии его содержания на учащихся.

Структура учебника включает в себя текст как главный компонент и внетекстовые, вспомогательные компоненты.

Учебный текст служит прежде всего цели разъяснения содержания, а не просто информирования о нем. Кроме того, учебный текст должен оказывать на учащегося определенное эмоциональное воздействие, вызывать интерес к предмету обучения.

Учебники содержат изложение основ наук и одновременно организуют самостоятельную учебную деятельность учащихся по усвоению учебного материала. Учебник отражает в единстве логику науки, логику учебной программы и логику развития личности. Хороший учебник побуждает к самообразованию и творчеству.

Особое значение имеет не только доступность, но и проблемность изложения, возможность учебника пробуждать познавательный интерес учащихся и заставлять их думать.

Учебник должен быть в меру красочен, снабжен необходимыми иллюстрациями в виде картин, карт, схем, диаграмм, фотографий.

24 Формы организации учебного процесса. Урок как одна за основных форм образования. Другие формы художественного образования.

Форма организации обучения — это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования.

Обычно выделяются три группы форм обучения:

если осуществляется общеклассная работа, то есть акт обучения осуществляется в отношении всего учебного (класса), то это фронтальные формы; если класс делится на относительно автономные части (группы), то групповые; а если каждый ученик класса работает обособленно, независимо от остальных, то индивидуальные.

Урок - основная форма организации обучения в школе. Он характеризуется:

1) постоянным составом учащихся2) устойчивыми временными рамками занятий (каждое занятие продолжается 45 мин);3) заранее составленным расписанием.Основными типами уроков являются:1) уроки смешанные, или комбинированные;2) уроки изложения нового материала;3) уроки закрепления изученного материала;4) уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала;5) уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков.В школе, наряду с уроками, функционируют и другие организационные формы: факультатив, кружок, лабораторный практикум, самостоятельная домашняя ра¬бота.

25, 26 нет