Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра профессиональной педагогики

Задания и методические указания

К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

И ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ

К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

По дисциплине «история педагогики и образования»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки «Психология образования»

Екатеринбург

РГППУ

2012

Задания и методические указания к выполнению практических работ и подготовке студентов к семинарским занятиям по дисциплине «История педагогики и образования». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 18 с.

Авторы:	канд. филос. наук, доц.	А. С. Горинский
	ст. преподаватель каф. ППД	Д. В. Потепалов

Одобрены на заседании кафедры профессиональной педагогики. Протокол от _____________ №______.

Заведующая кафедрой профессиональной педагогики

Н. Е. Эрганова

Рекомендованы к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от _______________ №______.

СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИПс		И. И. Хасанова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© Горинский А.С., Потепалов Д.В., 2012

Пояснительная записка

Целью семинарских занятий по дисциплине «История педагогики и образования» являются формирование профессиональной компетенции будущего бакалавра в вопросах исторического становления и развития педагогической теории; развитие у студентов культуросообразного, гуманистически ориентированного мировоззрения, приобщение через осознание диахронной и синхронной поливариантности эволюции социокультурного опыта к специфике образовательно-педагогического дискурса.

Воспитательными целями контрольной работы по указанной дисциплине являются формирование потребности в самообразовании в области истории педагогики и образования, а также культивирование потребности в самостоятельном суждении.

Данные семинарские занятия должны способствовать формированию у студентов умений:

• выявлять причинно-следственные связи между историческими и образовательными явлениями;

• раскрывать связь целей, содержания, организации воспитания с уровнем и особенностями развития общества в целом, его культуры и науки в каждую историческую эпоху;

• ориентироваться в культурно-историческом разнообразии образовательных ценностей;

• использовать элементы историко-педагогического опыта в своей образовательной деятельности;

• понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.

По окончании изучения курса студент должен владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• готовность участвовать в индивидуальной, парной, групповой и коллективной деятельности;

• умениями высказывать собственную позицию по отношению к историко-педагогическим и образовательным проблемам;

• стремление к осуществлению рефлексивной деятельности;

• умениями возможной корректировки цели и хода своего профессионально-педагогического образования.