1. Критерии вступления общества в постиндустриальный, информационный периоды своего развития. Главный критерий - степень достижения основной цели информатизации – социального, культурно-духовного и интеллектуального прогресса общества. Главной отличительной чертой рождающейся постиндустриальной, информационной цивилизации должно быть возрождение гуманизма. Суть желаемых изменений состоит в становлении ноосферы, возвышении ключевого значения науки, приоритетной роли культуры, изменения содержания форм и методов образования.

Другие критерии:

Процент трудоспособного населения, занятого в сфере услуг (критерий занятости).

• Если в обществе более 50% населения занято в сфере услуг, наступила постиндустриальная фаза развития

• Если в обществе более 50% населения занято в сфере информационно-интелектуальных услуг, общество стало информационным.

Состояние коммуникационной сети (технический критерий).

Возможность наблюдать человечество из космоса (астрономический критерий).

2. Зарубежные и российские ученые, внесшие наибольший вклад в изучение проблематики постиндустриального, информационного общества. Зарубежные: Лидеры изучения проблем информатизации общества за рубежом: Д. Белл – автор концепции постиндустриального общества (фото слева), О. Тоффлер, М. Кастельс (США), А. Турен, Ж. Фурастье (Франция), Ю. Хабермас (Германия), Й. Масуда (Япония). Отечественные: среди отечественных ученых, которые могут быть названы основоположниками изучения информатизации общества, значительный вклад внесли В.Г. Афанасьев, В.Г. Афанасьев, В.М. Глушков, А.П. Ершов, Н.Н. Моисеев, А.И. Ракитов, А.В. Соколов, А.Д. Урсул – автор концепции и первого учебника по социальной информатике. Проблематика развития постиндустриальной цивилизации, информатизации общества в различных, в т.ч. социальных аспектах, является предметом глубоких исследований Л.А. Василенко, Н.П. Ващекина, О.Н. Вершинской, В.И. Игнатьева, В.Л. Иноземцева, К.К. Колина, И.С. Мелюхина, И.В. Соколовой и целого ряда других специалистов.

3. Закон экспоненциального роста объема знаний. Информационный кризис. В процессе общественного развития устойчиво сокращается время, необходимое для удвоения объема знаний. Это проблемное явление называется «информационным кризисом». Информационный кризис - несоответствие между быстро растущими из поколения в поколение умственными способностями людей и еще более быстро растущим потоком информации. В результате этого несоответствия возникает противоречие, суть которого заключается в том, что современный человек не в состоянии в полном объеме воспринимать, перерабатывать поступающую к нему информацию. Развитие персональной информатики способствует преодолению этого кризиса, однако, принципиальное его разрешение возможно лишь после массового распространения компьютеров интеллектуального типа, имеющих так называемый дружественный интерфейс.

4. Понятие "информатизация общества", его структура.

Информатизация общества - процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития на базе средств информатики, включающий медиатизацию(процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации), компьютеризацию( процесс совершенствования средств поиска и обработки информации) и интеллектуализацию( процесс развития способностей людей к восприятию и порождению информации(знания), т.е. процесс повышения интеллектуального потенциала общества).

Идеальная порядковая шкала этих слагаемых: интеллектуализация, медиатизация и, далее, компьютеризация.

Реальная порядковая шкала слагаемых информатизации: компьютеризация, опережая по темпам медиатизацию и интеллектуализацию, развивается за их счет

5. Основные теоретико-методологические подходы к информатизации общества.

• технократический, согласно которому информационные технологии считаются средством повышения производительности труда, и используются, в основном, в производстве и управлении;

• гуманитарный, согласно которому информационные технологии рассматриваются как важная часть человеческой жизни, имеющая значение не только для производства, но и для социальной сферы. Гуманитарный подход подчеркивает первоочередную значимость информатизации для интеллектуального, культурно-духовного и социального развития отдельной личности и общества в целом.

6. Закон РФ об информации, информационных технологиях и о защите информации (2006). Законодательная база российской информатизации, основой которой является Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и защите информации» (2006), состоящий из 18 статей. В ст.2 определяются основные понятия, связанные с информатизацией общества, такие как информация, информационно-интелектуальная сеть, обладатель информации, доступ к информации, конфидециальность информации, предоставление информации и ряд других. Особого внимания в плане отражения социальных аспектов информатизации заслуживают ст.8 «Право на доступ к информации» и ст.9 «Ограничение доступа к информации».

7. "Социальная информатика" – определение, предметное поле исследований, структура научного знания. Социальная информатика может быть определена как научное направление, изучающее комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме и его информатизацией. Предмет изучения - социальные предпосылки, условия и последствия информатизации общества: развитие личности, изменение социальных структур и отношений. Термин и первая концепция социальной информатики разработаны д.п.н., профессором А.В. Соколовым   в  1974 году.

Задачи курса Социальная информатика:

• заложить основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в России;

• сформировать представление о важности информационной культуры как основы органичного включения в информационную среду и активное содействие ее развитию;

• методологически подготовить к дальнейшему применению информационных технологий в профессиональной деятельности.

8. Общая характеристика теоретических концепций и подходов к изучению закономерностей информационного обмена. Синтаксические концепции информационного обмена: Понятие «бит»  (по Р. Хартли) -  количество информации, снимающее неопределенность о результатах события с двумя равновероятными исходами путем указания на один из них.Работа Р. Хартли (1888 – 1970) - «Передача информации» (1928), в которой впервые была изложена методология измерения количества информации.

Создатель статистической теории информации К. Шеннон (1916 – 2001) –обобщил результат Р. Хартли и его предшественников.

Семантические теории информационного обмена

Эти теории рассматривают информацию как уменьшение (устранение) неопределенности.

Прагматические концепции информационного обмена

Поведенческая модель коммуникации – бихевиористская модель Акоффа-Майлса, исходным в которой является целевая устремленность получателя информации на решение конкретной проблемы и наличие альтернативных путей неодинаковой эффективности для достижения цели. Сообщение информативно, если оно изменяет «целеустремленное состояние» получателя. Слабость модели - ее неподготовленность к оценке ложных сообщений.

Логико-прагматическая модель коммуникации Д. Харраха учитывает социальность человеческой коммуникации через критерий ценности сообщения

9. Понятие "тезаурус": значение для информационного обмена. Тезаурус - фундаментальное понятие модели семантической теории информации Ю.А. Шрейдера (1927–1998), учитывающей в явной форме роль приемника. Тезаурус- это знания приемника информации о внешнем мире, система категорий и понятий, которыми оперирует в своей мыслительной и практической деятельности человек, в итоге его способность воспринимать те или иные сообщения. Тезаурус, в широком смысле слова,- это словарный запас человека. Если тезаурус сже содержит информацию, заключенную в сообщении, т.е он не изменяется с ее получением, то семантическая ценность этой информации является нулевой.

10. Формализация знаний: общая характеристика методов и приемов. При поиске наиболее удобных, рациональных средств и форм информационного обмена человек чаще всего сталкивается с проблемой компактного и однозначного представления знаний- процесса, конечная цель которого поместить некоторый объем знаний в своеобразную «упаковку», в которой он может осуществлять движение по информационным каналам. Такой упаковкой может быть фраза устной речи, письмо, книга, географическая карта, картина. Каждый вид упаковки имеет свои особенности, но всем им присуще одно качество, хотя и не в одинаковой степени: упаковка призвана обеспечить сохранность вложенного в нее знания. Причем не только и не столько физическую, сколько смысловую. Для этого необходимо, чтобы отправитель и получатель информации упакованных знаний пользовались некоторой общей системой правил для их представления и восприятия.

11. Основные проблемы языкового информационного обмена. Полисемия - враг информационного обмена, фактор внесения искаже­ния и ошибок ( семантического шума) на пути передачи информации. Поэ­тому устранение многозначности является одним из наиболее важных нап­равлений в разработке формальных приемов представления знаний. Созда­ние языка науки или языка деловой прозы, называемого часто " концеля­ритом " , является естественным шагом на этом пути, огромной работой общества на протяжении ряда столетий. Сопоставление этой подсистемы естественного языка с литературным языком показывает насколько они различны по характеристикам, определяющим их выразительную способ­ность. Полисемия (смысловая многозначность) естественного языка является основной проблемой языковой формы информационного обмена в области профессиональных коммуникаций. Профессиональный язык, в т.ч. язык деловой коммуникации («канцелярит»), предназначен для объективизации изложения информации, использует переводимые категории и языковые формы, лишен полисемии, информативен (малоизбыточен), логичен.