2.3. Тематическая классификация жаргонизмов.

Всю лексику школьного жаргона можно разделить на четыре сферы:

1). Сфера школы;

2). Сфера досуга;

3). Сфера быта;

4). Сфера оценки.

Слова первой сферы можно разделить на следующие группы:

- наименование учебных предметов: физра, литра, русш, инглш и т.д.

- наименования учителей: алгеброид, физичка, историчка, химоза, физик-шизик, диря, реп, училка, пит и т.д.

- наименование разных предметов учебного процесса: шпора, бомба, зубрила, камчатка, чукотка, грузить, скатать…

Для слов этой сферы характерна традиционность, устойчивость. Многие слова (диря – директор; камчатка, чукотка – задние парты, училка – учитель, химоза – учитель химии) употребляются на протяжении многих десятилетий. Однако стоит отметить неологизмы и в этой группе слов (чит, пит – учитель; реп – репетитор). Наряду с появлением новых слов можно наблюдать уход в пассивный состав таких жаргонизмов, как порфик, камчатка, училка, диря. Несмотря на то, что они почти не употребляются, все школьники знают их значение.

К сфере досуга можно отнести такие слова, как видак, мафон, диска, дискач, кореша, туса, шухерить, замочить, махаться… Для слов этой группы характерно заимствование из других жаргонов, в частности жаргона музыкантов и неформальных групп.

Необходимо отметить, что в последние десятилетия возросло количество слов, пришедших их жаргона неформальных групп в жаргон школьников. «Появление подобных слов связано с культом силы и насилия, хулиганством – наиболее частным видом преступления данной молодёжной группы»¹.

Наличие таких слов в школьном жаргоне, особенно их употребление младшими школьниками должно вызывать небольшую тревогу, т.к. является проявление насилия на речевом уровне.

Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп:

-называющие части тела: виза, дыня, карточка – лицо; пакши, культяпки, клешни, грабли – руки; котелок, кочан, кабина, глобус, чайник – голова; Лыжи, шасси, лапти, тормоза – ноги. Для данных слов характерна наибольшая традиционность.

В. С. Елистратов объясняет это явление так: «Части тела, его отправления и т.п. в арго приобретают различные смеховые наименования, т.е. тело именуются через вещи мира, и тогда всё арго представляется неким бесконечным, бессменным, тупым метафоризированием. Но смысл, на ваш взгляд, как раз обратный: мир становится большим человеческим телом, тело становится той смеховой призмой, через которую интерпретируется мир»².

- называющие одежду, обувь и аксессуары: джопсы, джины- джинсы; шкура, косуха, бомбер – куртка; потники – носки; бандана – платок, завязываемый на голове или

1.Елистратов В. С. «Словарь московского арго», М: «Русские словари», 1944, с. 121

2. Грачёв М. А. «Арготизмы в молодёжном жаргоне //РЯШ, 1996, № 1, с.12

колене; фенечки – украшения на руку; копыта – женская обувь с расклешённым каблуком.

Употребление данных жаргонизмов обусловлено влиянием моды на молодой поколение.

- называющие различную бытовую технику: комп – компьютер; инет – интернет; скинуть – скопировать файлы на диск, флэш-карту; залить – разместить; юзать – использовать. Это неологизмы в жаргоне школьников.

- отдельно следует остановиться на жаргонизмах, называющих деньги: бабки, бабосы, лаве лавешки – деньги; косарь, штука, кусок – тысяча; зелень, капуста, - доллары.

Такие слова, как бабосы, косарь, штука, кусок пришли из арго, слова же: лаве, лавешки – являются исконными для молодёжного жаргона.

Слова сферы оценки указывают на взаимодействие учащейся молодёжи со всеми социальными пластами и возрастными категориями: от мала (мелочь, мелкотня) до велика (отец, батяра, дедок). Есть и такое обращение: лохидзе – лицо кавказкой национальности. Обращения, такие как поцык, бро, кэп – используются школьниками при общении друг к другу и потому употребляются наиболее часто.