Содержание работы:

1. Введение

1.1 Обоснование проблемы, цель работы, постановка задач, актуальность.

1.2 История возникновения жаргонизмов в русском языке.

2. Основное содержание:

2.1 Анкетирование среди учащихся 9-11 классов, его результаты.

2.2 Наблюдение над устной речью.

2.3 Тематическая классификация жаргонизмов.

2.4 Словообразование.

2.5 Фразеология.

2.6 Компьютерный сленг.

3. Заключение.

4. Список использованной литературы.

5. Словарь школьного жаргона.

1. Введение.

1.1 Обоснование проблемы, цель работы, постановка задач, актуальность.

Сегодня наш русский язык болен. Он мучительно переживает нашествие «сленгов», с экранов телевизоров постоянно звучат американизм: «о’кей», «вау», «йес», магазинные вывески пестрят словом «шоп». Речь молодых людей щедро насыщена жаргонными выражениями, нецензурными словами. Вседозволенность и свобода, распущенность во всём: в книгах, песнях, кинофильмах. Где же великий русский язык?

Жаргонизмы употребляет большая часть населения, довольно часто они звучат в нашей речи. Особенно широко используется жаргонизмы в речи молодёжи. Даже у школьников есть свой жаргон. Нередко говорящие не знают значения того или иного жаргонизма, употребляя его некстати.

Почему это происходит? К чему приведёт? Я решил исследовать проблему на примере учащихся нашей школы.

2. История возникновения жаргонизмов в русском языке.

Прежде всего, меня заинтересовали причины появления жаргонизмов в русском языке. Исчерпывающую информацию я нашёл в книге Л. И. Скворцова «Экология слова, или Поговорим о культуре речи».

Учёный-лингвист Л. И. Скворцов¹ отмечает, что жаргонизмы – это не особые языки, а особый словарь, который возник в силу разных причин и которым пользуются группы людей близких по профессии или социальному положению. Нередко такой словарь строится как «тайная», «засекреченная» речь, понятная лишь узкому кругу посвящённых. Задача таких арго – скрыть, замаскировать характер замыслов и действий от «непосвященных». Такая речь примыкает к грубо-фамильярному слою обходной лексики, опошляет нашу речь и не может быть оправдана в общем употреблении. Она говорит о невысокой культуре человека.

Жаргонизмы часто возникают и среди «честных» профессий: спортсменов, охотников, рыболовов, актёров, военных, инженеров, техников и пр.- чтобы назвать «по-своему» предметы и явления, для которых в общей речи нет наименований или они слишком громоздки. Это слова и выражения, понятные в определённой среде.

Так, моряки называют своё судно коробкой (из старинного искажения слова корабль), а у строителей коробка – каркас дома; наши танкисты в годы войны свои броневые машины называли коробочками, а снаряды – огурцами.

Среди жаргонизмов выделяется и сленг-речь возрастных групп или групп по интересам. Он не выходит за пределы возрастной сферы употребления и не влияет на литературный язык. Действительно, вряд ли кто за пределами детской, школьной речи употребляет такие слова, как телек (телевизор), велик (велосипед), маг (магнитофон) и др.

Носителями школьного жаргона являются исключительно представители молодого поколения – соответственно, школьники.

«Жаргон школьников входит в образование более общего порядка – студенческий жаргон.»².

Жаргонизацию нашей речи учёный называет опасной болезнью, так как это прилипчивая манера речи, которая убивает мысль, отучает думать.

«Каждый, кто гордится своим языком, кто по-настоящему любит его, -призывает известный лингвист,- должен активно бороться с жаргонизмами, тактично поправлять друзей, товарищей, не боясь и поспорить. Как в природе существуют предельные уровни радиации, загазованности атмосферы, загрязнения водной среды, выше которых могут начаться необратимые процессы, так и в языке есть пределы его искажения»

«Засорение языковой среды подобно загазованности воздуха, нарастанию токсичности, когда они становятся опасными для жизни человека»³.

1. Скворцов Л. И. «Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи» М., 1968, с. 24-25

2. Скворцов Л. И. «Об оценках языка молодёжи (жаргон и языковая политика)» //Вопросы культуры речи, вып. 5, М., 1964, с. 49

3. Скворцов Л. И. «Экология слова, или Поговорим о культуре речи», М., 1968, с. 52