- •Расчетные данные:
 - •2. Мощность на выходе тиристорного преобразователя, Вт
 - •3. Электрические потери в якорной цепи электродвигателя, Вт
 - •4. Полезная мощность на валу двигателя, Вт
 - •5. Коэффициент полезного действия
 - •6. По результатам опыта построить регулировочные характеристики системы для двух значений тока якоря, объяснить их отличие. ,
 - •Контрольные вопросы.
 
Лабораторная работа №4
Тема: «Исследование регулировочных свойств системы
«Тиристорный преобразователь – двигатель постоянного тока»
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Исследование способов регулирования частоты вращения двигателя постоянного тока в системе «Тиристорный преобразователь – двигатель постоянного тока»
ПРОГРАММА РАБОТЫ.
1. Изучить схему для исследования рабочих свойств системы ТП-Д.
2. Снять регулировочные характеристики системы ТП-Д.
2. Ответить на контрольные вопросы и написать вывод по работе..
ПОЯСНЕНИЯ К РАБОТЕ
1.В лабораторной работе используются следующие модули:
- модуль питания стенда(МПС);
- модуль питания (МП);
- силовой модуль (СМ);
- модуль преобразования частоты (ТП);
- модуль тиристорного преобразователя (ТП);
- модуль регуляторов (МР);
- модуль ввода/вывода (МВВ).
2. Перед проведением лабораторной работы необходимо привести модули в исходное состояние:
- перевести модуль тиристорного преобразователя в режим регулирования скорости, установить переключатель SA3 в положение «АВТ», а SA4 – в положение «НМ», кнопку «Сеть» - в нижнее положение, SA6 – в нижнее положение;
- переключатель SA1 модуля ПЧ установить в среднее положение, потенциометр RP1 – на минимум снимаемого напряжения ручку автотрансформатора установить в крайнее положение, ручку автотрансформатора установить в крайнее положение против часовой стрелки. (крайнее положение против часовой стрелки). Поставить перемычку между клеммами XS2 и XS3 модуля.
- потенциометр сигнала задания на модуле регуляторов установить в крайнее положение против часовой стрелки, переключатель SA5 установить в положение «3,5», SA6 установить в положение «0».
3. Исследуемый двигатель постоянного тока входит в состав электромашинного агрегата, включающего в себя собственн исследуемый двигатель М1, нагрузочную машину – асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором – М2, импульсный датчик скорости – М3.
4. Для проведения данной работы на персональном компьютере должно быть загружено ПО Labdrive и выбрана соответствующая лабораторная работа.
Таблица 4.1 Паспортные и расчетные данные машины постоянного тока.
Наименование параметра  | 
		Значение  | 
	
Тип  | 
		ПЛ-072  | 
	
Мощность, Вт  | 
		180  | 
	
Номинальное напряжение питания обмотки якоря, В  | 
		220  | 
	
Номинальное напряжение питания обмотки возбуждения, В  | 
		200  | 
	
Номинальная частота вращения, об/мин  | 
		1500  | 
	
Номинальный ток якоря, А  | 
		1,3  | 
	
Коэффициент полезного действия  | 
		0,63  | 
	
Масса, кг  | 
		7,65  | 
	
Сопротивление обмотки якоря Rя,20 С, Ом  | 
		17,5  | 
	
Сопротивление обмотки возбуждения Rов,20 С, Ом  | 
		820  | 
	
Механические потери, Рмех ДПТ, Вт  | 
		15  | 
	
Таблица 4.2 Паспортные и расчетные данные асинхронного двигателя.
Наименование параметра  | 
		Значение  | 
	
Тип  | 
		АИР63В4У3  | 
	
Мощность, Вт  | 
		370  | 
	
Номинальное напряжение питания обмотки статора, В  | 
		380  | 
	
Номинальная частота вращения, об/мин  | 
		1370  | 
	
Номинальный ток фазы статора, А  | 
		1,37  | 
	
			Соs
						  | 
		0,7  | 
	
Номинальный момент, Нм  | 
		1,4  | 
	
Активное сопротивление статора R1,20 С, Ом  | 
		19  | 
	
Механические потери, Рмех АД, Вт  | 
		11  | 
	
Таблица 4.3 Паспортные данные импульсного датчика скорости.
Наименование параметра  | 
		Значение  | 
	
Тип  | 
		NRD – S500VD  | 
	
Наименование питания, В  | 
		5  | 
	
Разрешающая способность, имп/об  | 
		500  | 
	
ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:
1.Собрать схему для исследования рабочих свойств системы ТП-Д, которая представлена на рисунке4.1
Рис 4.1 Схема для исследования рабочих свойств системы ТП-Д.
2. Двигатель постоянного тока (ДПТ) подключается к модулю тиристорного преобразователя (ТП) через датчики тока и напряжения. Якорная обмотка присоединяется к выходам якорного преобразователя модуля ТП. Обмотка возбуждения–к выходам нерегулируемого источника напряжения = 220 В модуля ТП.
3. Выход регулятора тока модуля регуляторов подключается ко входу Х1 ТП, а также ко входу X1 ТП, а также ко входу А4 модуля ввода/вывода. На вход регулятора тока подается сигнал задания с потенциометра RP1 модуля регулятора.
4.
В качестве нагрузочной машины выступает
асинхронный двигатель, подключенный к
преобразователю частоты ПЧ. Преобразователь
частоты запитывается трехфазным
напряжением 3
В
от модуля МП.
5. Выходы датчиков тока и напряжения, а также ПЧН силового модуля подключаются ко входам А1, А2, А3 модуля ввода/вывода соответственно.
После сборки схемы необходимо настроить преобразователь частоты на режим регулирования момента.
6.
регулировочные характеристики
представляют собой зависимость напряжения
на выходе преобразователя , частоты
вращения. Мощности на выходе ТП и на
валу, КПД электродвигателя от напряжения
управления: UЯ,
,
РЭЛ,
РВ,
IЯ=соnst.
Для снятия данной характеристики необходимо при постоянном значении тока якоря изменять величину сигнала задания, фиксируя показания измерительных приборов.
Опыт проводится на холостом ходу и под нагрузкой, создаваемой преобразоателем частоты.
7. Порядок проведения опыта:
- подать напряжение на тиристорный и частотный преобразователи, запустить ТП, установив выходное напряжение на уровне 200В;
- с помощью преобразователя частоты установить ток якоря, заданный преобразователем;
- изменяя положение RP1 МР регулировать выходное напряжение преобразователя. После установки определенного напряжения регулировкой потенциометра RP1 модуля ПЧ добиться заданного тока якоря ДПТ.
Результаты опыта заносить в таблицу 4.4.
Таблица 4.4. Опытные и расчетные данные.
Данные опыта  | 
		Расчетные данные  | 
	|||||||
UВХ, В  | 
		UЯ, В  | 
		IЯ, А  | 
		n, об/мин  | 
		
			  | 
		РЯ, Вт  | 
		
			  | 
		РВ, Вт  | 
		
			  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
8. После проведения опыта необходимо снять нагрузку с электродвигателя переведением тумблера SA1 модуля ПЧ в среднее положение, остановить ДПТ. Убрать разрешение на работу тиристорного преобразователя (SA6 в нижнее положение), выключить питание стенда.
Расчетные данные:
1. Частота вращения электродвигателя, рад/сек.
                                                      
                                                               (4.1)
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
		
  | 
	
