Раздел II. Прикладная наука как эпистемологический феномен

Далее рассматриваются экспериментальные результаты и так называемые теоретические приближения, т. е. концептуальные мо­дели, используемые при описании особого класса неупорядоченных твердых металлов. Аморфные металлы можно получить различны­ми методами: испарением металлов в вакууме и конденсацией их паров на охлажденную подложку; распылением, при котором атомы покидают источник под действием бомбардировки атомами инерт­ного газа, обладающими высокой энергией; химическим и электро­лизным осаждением, т. е. методом, при котором ионы в водном рас­творе осаждаются на подложку в результате химических реакций; электроосаждением, когда для протекания химической реакции требуется внешний электрический потенциал; и, наконец, методом быстрой закалки из жидкого состояния. Аморфные металлы, при­готовленные последним методом, и представляют собой так назы­ваемые металлические стекла, или стеклообразные металлы. При исследованиях процессов, позволяющих эффективно использовать этот метод, результаты, полученные для других видов аморфных металлов, привлекаются лишь в тех случаях, когда данные по ме­таллическим стеклам отсутствуют, или для целей сравнения.

Основной принцип получения металлических стекол путем бы­строй закалки из расплава состоит в том, что жидкость должна очень быстро превратиться из капли или струи в тонкий слой на металле, обладающем высокой теплопроводностью, чтобы получи­лись тонкие пластины или ленты. В настоящее время применяются два основных метода: а) метод расплющивания капли и б) метод быстрой закалки расплава на вращающемся диске. Первый метод пригоден для проблемных исследований; поскольку может выпол­няться и в условиях сверхвысокого вакуума. Однако он обеспечи­вает, по-видимому, меньшие скорости охлаждения по сравнению со вторым. Во втором методе для быстрого и непрерывного отвода тепла от расплава применяют быстро вращающийся медный или стальной диск. В своей простейшей форме этот процесс пригоден для получения на воздухе металлических стекол из сплавов, срав­нительно легко образующих стекла, например Fe₄₀Ni₄₀B₂₀ и Cu₇₀Zr₃₀, при скоростях до 2 км/мин. Получающиеся при этом ленты имеют обычно ширину 1—3 мм и толщину 20—60 мкм. Более детально этот метод и его модификации рассмотрены во всех последних об­зорных статьях. Однако в литературе описаны простейшие методы и не нашли отражения многие моменты, касающиеся детального их развития. В будущем, очевидно, будут получены полосы шириной до 10 или 15 см, при изготовлении стекол будет использоваться ва­куум, а сами стекла найдут применение в массовом производстве

различной продукции. Это должно, по-видимому, вызвать прогресс в промышленности. Методы непосредственного получения лент, фольги, полос и проволок из расплава имеют огромные технологи­ческие преимущества. Возможность осуществления одноступенча­того процесса является одной из причин возрастающего интереса промышленности к металлическим стеклам; такой процесс может быть успешно применен и для кристаллических металлов.

Большой интерес представляет вопрос о способности сплавов образовывать металлическое стекло. Каждая группа эксперимента­торов имеет свой рецепт, как находить концентрации сплавов, при которых образуются стабильные металлические стекла. При этом в основном обращают внимание на фазовые диаграммы сплавов. В настоящее время известно так много новых металлических сте­кол, что настал момент задаться вопросом, существует ли вообще какой-нибудь основополагающий общий принцип выбора составов стеклообразующих сплавов⁶.

Рискну утверждать, прикладная наука не способна сама раз­виваться как наука, ибо не способна самостоятельно обеспечить преемственность в развитии знания. Логика ее развития задается извне. Она фактически отказывается от решения проблем, обе­спечивающих ее целостность, преемственность в развитии. Предо­ставленная сама себе, вне контекста и взаимодействия с фундамен­тальной наукой, она неизбежно трансформируется в совокупность технологических сведений. В этой констатации нет ничего оценоч­ного — технологические сведения весьма полезное и древнее куль­турное образование, они заведомо старше науки, они существовали и развивались тысячелетиями. Но к науке они, строго говоря, пря­мого отношения не имеют. Механизмы их генерации и обеспече­ния преемственности в их развитии, их культурные функции, фор­мы их трансляции и прочие их характеристики просто иные.

Таким образом, прикладное знание всегда является потенциаль­но уникальным и фрагментарным, или, говоря языком самых совре­менных методологических концепций, оно «несоизмеримо» с дру­гими фрагментами прикладного же знания. Следует заметить, что

⁶ Материал взят из электронного учебника «Теоретическое и прикладное материа­ловедение», составленного по мотивам следующих учебных пособий: Флек Л. ван. Теоретическое и прикладное материаловедение. М., 1975; Фистуль В. И. Новые материалы (состояние, проблемы и перспективы): Учебное пособие для вузов. М., 1995; Энциклопедия низкотемпературной плазмы. В 4 т. Том 3. Под ред. Форто- ва В. Е. М., 2000. См. данный учебник на сайте:

http://dssp.karelia.ru/~sv/T_p_m_ved/files/Material/Umt%206/6_l_l.htm