12.Исследование процесса письма

Определяем в каждом виде письменных работ количество и характер ошибок, которые выносим в таблицу, позволяющую определить вид дисграфии у ребенка (Приложение №9).

Применяются следующие виды письменных работ:

-списывание;

-письмо под диктовку;

-письмо предложений и текстов с дефектно произносимыми ребенком звуками;

-письмо предложений или текстов с не дифференцируемыми ребенком по слуху звуками;

-просмотр классных тетрадей, допускаемые ошибки;

-выделение наиболее стойких ошибок.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.Занимался ли раннее ребенок с логопедом, как долго?

______________________________________________________________________

14.Логопедическое заключение

Указываются степень и характер нарушения чтения и письма (учитывать было ли раннее логопедическое воздействие)._______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

РЕБЕНКА 4 – 5 ЛЕТ

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОНИМАНИЕ ОБРАЩЕНОЙ РЕЧИ

Что нужно людям, чтобы лучше видеть?_______________________________________________________________________

Чем режут бумагу______________________________________________________________

Что нужно взять на улицу, если идет дождь?_______________________________________

Чем пришивают пуговицу?______________________________________________________

СПРЯЧЬ ИГРУШКУ

Куда спрятал машинку?_________________________________________________________

Спрячь машинку под коробку____________________________________________________

Поставь машинку на коробку____________________________________________________

ПОКАЖИ КАРТИНКУ

Шар и шары___________________________________________________________________

Кукла и куклы_________________________________________________________________

Яблоко и яблоки_______________________________________________________________

Стул и стулья__________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОВЕРКУ СФОРМИРОВАННОСТИ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

ПОКАЖИ КАРТИНКУ (за экраном)

Коса и коза____________________________________________________________________

Ложки рожки_________________________________________________________________

Мышка и мишка_______________________________________________________________

Сабля и цапля_________________________________________________________________

Уши и усы____________________________________________________________________

ИГРА «ЭХО»

Повтори

ПА-БА_________________________ ТА-ДА_______________________________________

КА-ГА_________________________ ПА-ПА-БА____________________________________

ТА-ДА-ТА_____________________ ПА-БА-ПА____________________________________

БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ «Поймай звук» ( за экраном) произносим звуковой ряд, подними руку когда услышишь звук А (У,И)

А,М,У,С,А,П,И,А,У,О,Ы,А______________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НАВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

НАЗОВИ ЧТО ПОКАЖУ

Морковь_________________________ Пальто______________________________________

Часы____________________________ Конфеты____________________________________

Корова__________________________ Корабль_____________________________________

Лук_____________________________ Шарф______________________________________

Яйцо____________________________ Халат______________________________________

Аквариум________________________ Черепаха___________________________________

Играет___________________________ Читает_____________________________________

Катается_________________________ Кормит____________________________________

НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ

Игрушки______________________________________________________________________

Одежда_______________________________________________________________________

Овощи_______________________________________________________________________

СКАЖИ НАОБАРОТ

Высокий – низкий______________________________________________________________

Толстая – тонкая_______________________________________________________________

Белый – черный________________________________________________________________

Чистые – грязные______________________________________________________________

Здоровая – больная_____________________________________________________________

Веселый – грустный____________________________________________________________

НАЗОВИ ЛАСКОВО

Цветок (цветочек)______________________________________________________________

Шапка (шапочка)______________________________________________________________

Хлеб (хлебушек)_______________________________________________________________

Кольцо (колечко)______________________________________________________________

Скамейка (скамеечка)___________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОВЕРКУ РАЗВИТИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ

ПОВТОРИ

Полотенце____________________________________________________________________

Бабочка_______________________________________________________________________

Матрешка_____________________________________________________________________

Пуговица_____________________________________________________________________

Лягушка______________________________________________________________________

Мыльница____________________________________________________________________

НАЗОВИ (показ картинок)

Кастрюля_____________________________________________________________________

Черепаха______________________________________________________________________

Корабль______________________________________________________________________

Памятник_____________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБСЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ АКТИВНОЙ РЕЧИ

БЕСЕДА

Сколько тебе лет?______________________________________________________________

Какие игрушки ты любишь?_____________________________________________________

Каких животных ты знаешь?____________________________________________________

Есть ли у тебя дома какое-нибудь животное?______________________________________

Как его зовут?________________________________________________________________

РАССКАЖИ. Рассмотри картинку и составь по ней рассказ. (понимание сюжета, умение самостоятельно составить рассказ, возможность отвечать на вопросы)

_____________________________________________________________________________

Кого ты видишь на картинке?___________________________________________________

Что делают мальчики (девочки)?_________________________________________________

РАССКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ

«Бычок»______________________________________________________________________

«Мячик»______________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОВЕРКУ СОСТОЯНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

СПРЯЧЬ ИГРУШКУ

В, НА, ЗА, ПОД, ИЗ, С, ИЗ-ПОД_________________________________________________

Белка-белки__________________________________________________________________

Машина-машины______________________________________________________________

Письмо-письма________________________________________________________________

Гнездо-гнезда_________________________________________________________________

Петух-петухи_________________________________________________________________

Колесо-колеса_________________________________________________________________

ПОДБЕРИ СЛОВО

Кошка пушистая и котенок у нее (какой?)__________________________________________

Лиса рыжая и лисенок у нее (какой?)_____________________________________________

Собака черная и щенок у нее (какой?)_____________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА И ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Иннервация мимической мускулатуры

Движение оскаливания__________________________________________________________

Надувание щек________________________________________________________________

Наморщивание________________________________________________________________

Нахмуривание_________________________________________________________________

Строение артикуляционного аппарата

Губы_________________________________________________________________________

Зубы_________________________________________________________________________

Прикус_______________________________________________________________________

Язык_________________________________________________________________________

Уздечка______________________________________________________________________Твердое и мягкое небо__________________________________________________________

Движения артикуляционного аппарата

Раздвинуть углы губ____________________________________________________________

Округлить губы________________________________________________________________

Высунуть язык на нижнюю губу__________________________________________________

Высунуть язык на верхнюю губу_________________________________________________

Пощелкать язычком____________________________________________________________

«Часики»_____________________________________________________________________

Произнести звук А при широко открытом рте______________________________________

«Улыбка-трубочка»____________________________________________________________

Гласные

А, О, У, И, Ы__________________________________________________________________

Йотированные

Я, Ю, Е, Е_____________________________________________________________________

Согласные

М, Б, П_______________________________________________________________________ Т, Д, Н_______________________________________________________________________ В,Ф__________________________________________________________________________ К, Г, Х_______________________________________________________________________ С, СЬ, З, ЗЬ___________________________________________________________________ Ц, Ш, Ж, Ч, Щ_________________________________________________________________ Л, ЛЬ, Р, РЬ___________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

5 – 6 ЛЕТ

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПОНИМАНИЕ РЕБЕНКОМ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Что означает это слово

Посуда____________________________________________________________________

Праздник__________________________________________________________________

ПРИДУМАЙ ОКОНЧАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В воздухе зимой закружились первые… (снежинки)______________________________ __________________________________________________________________________

Золотистая пчелка кружится над… (цветком)___________________________________

__________________________________________________________________________

Осенью небо хмурое и часто идет дождь________________________________________

__________________________________________________________________________

СКАЖИ НАОБАРОТ

Слон большой, а комар…(маленький)__________________________________________

Днем светло, а ночью…(темно)_______________________________________________

Дерево высокое, а куст…(низкий)_____________________________________________

Дедушка старый, а внук…(молодой)___________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

Игра «ЭХО»

ПА – БА__________________________________________________________________

ТА – ДА__________________________________________________________________

ПА – ПА – ПА – БА________________________________________________________

ТА – ДА – ТА_____________________________________________________________

ПА – БА – ПА______________________________________________________________

ПОВТОРИ

Кот – год_________________________________________________________________

Том – дом – ком___________________________________________________________

Удочка – уточка___________________________________________________________

БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ «ПОЙМАЙ ЗВУК»

Услышишь звук - Ш – хлопни

Домик, зайка, шапка, мишка, лиса, шишка, елка, машина_________________________

Услышишь звук – К – хлопни ( затем звук – Л - )

Обезьяна, зонтик, кошка, стул, халат, мак, кулак, майка, ромашка, лампа____________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ ОВЛАДЕНИЯ СЛОВАРЕМ (точность словоупотребления, использование разных частей речи)

НАЗОВИ, ЧТО ЭТО

Одежда____________________________________________________________________

Фрукты____________________________________________________________________

Мебель____________________________________________________________________

Круглое, гладкое, сочное, сладкое, фрукт_______________________________________

Зеленый, длинный, вкусный он соленый, вкусный он сырой, кто же он такой?_____________________________________________________________________

Красный, круглый, сочный, мягкий, вкусный, овощ______________________________

КТО КАК ДВИГАЕТСЯ?

Рыба…( плавает)___________________________________________________________

Птица…(летает)____________________________________________________________

Лошадь…(скачет)___________________________________________________________

Собака…(бегает)____________________________________________________________

Лягушка…(прыгает)_________________________________________________________

Бабочка…(летает)___________________________________________________________

Змея…(ползает)_____________________________________________________________

НАЗОВИ ЖИВОТНОЕ И ЕГО ДЕТЕНЫША____________________________________

__________________________________________________________________________

ПОДБЕРИ СЛОВО

Ветер дует…(сильно)________________________________________________________

Собака лает…(громко)_______________________________________________________

Лодка плывет…(медленно)___________________________________________________

Девочка шепчет…(тихо)_____________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

Космонавт_____________________ Мотоцикл__________________________________

Квартира______________________ Скворечник_________________________________

Телевизор_____________________ Вертолет____________________________________

Художница____________________ Фотограф___________________________________

Земляника_____________________ Сковородка_________________________________ Стрекоза______________________ Прямоугольник______________________________

Милиционер___________________ Водопроводчик______________________________

ПОВТОРИ ЗА МНОЙ

Милиционер стоит на перекрестке____________________________________________

Золотые рыбки плавают в аквариуме__________________________________________

Фотограф фотографирует детей_______________________________________________

Часовщик чинит часики______________________________________________________

Птичка вывела птенцов в гнезде______________________________________________

Повар печет блинчики на сковородке__________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ АКТИВНОЙ РЕЧИ РЕБЕНКА

РАССКАЖИ КАКОЙ

Елка______________________________________________________________________

Зайчик____________________________________________________________________

Мячик____________________________________________________________________

Лимон____________________________________________________________________

СОСТАВЬ РАССКАЗ (по серии сюжетных картинок)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПОДУМАЙ И СКАЖИ

Мама взяла зонтик, потому что на улице…_____________________________________

Тает снег, потому что…______________________________________________________

Цветы засохли, потому что…_________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

ПРЯТКИ (спрячь игрушку)

Между________________ Из – за__________________ Из – под____________________

УГАДАЙ ЧЕГО НЕТ

Глаз – глаза________________________________________________________________

Ведро – ведра______________________________________________________________

Кресло – кресла____________________________________________________________

Дом – дома________________________________________________________________

НАЗОВИ «ОДИН – МНОГО»

Рот – рты__________________________________________________________________

Лев – львы_________________________________________________________________

Стол – столы_______________________________________________________________

Стул – стулья_______________________________________________________________

Дерево – деревья____________________________________________________________

Окно – окна________________________________________________________________

Ухо – уши_________________________________________________________________

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС

У тебя ведра, у меня нет (чего?)_______________________________________________

У тебя яблоко, у меня нет (чего?)______________________________________________

У тебя львы, у меня нет (кого?)_______________________________________________

НАЗОВИ ЛАСКОВО

Зеркало___________________________________________________________________

Дерево____________________________________________________________________

Ящик______________________________________________________________________

Кольцо____________________________________________________________________

Платье____________________________________________________________________

Петля_____________________________________________________________________

НАЗОВИ

Чего много в лесу?_________________________________________________________

Откуда осенью падают листья?______________________________________________

К кому ты любишь ходить в гости?___________________________________________

Кому нужна удочка?_______________________________________________________

Чем ты смотришь?_________________________________________________________ Чем ты слушаешь?__________________________________________________________

На чем катаются дети зимой?_________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

НАЗОВИ ПРАВИЛЬНО

С – сад, коляска, глобус______________________________________________________

Сь – василек, такси__________________________________________________________

З – замок, незнайка__________________________________________________________

Зь – земляника, обезьяна_____________________________________________________

Ц – цапля, кольцо, индеец____________________________________________________

Ш – шашки, ошейник, карандаш_______________________________________________

Ж – жираф, жук, лыжи_______________________________________________________

Щ – щука, щенок, плащ______________________________________________________

Ч – чайник, печенье, мяч_____________________________________________________

Л – лампа, волк, стол________________________________________________________

Ль – лимон, плита, соль______________________________________________________

Р – рак, марки, мухомор______________________________________________________

Рь – река, пряники, фонарь___________________________________________________

Й – йогурт, лейка, яблоко, еж_________________________________________________

К – куртка, скрипка, шкаф____________________________________________________

Г – грядка, грелка, виноград__________________________________________________

Х – хлеб, сухарь____________________________________________________________

ПОВТОРИ ПРАВИЛЬНО

У Зины зонт._______________________________________________________________

У сома усы.________________________________________________________________

Кузнец кует цепь.___________________________________________________________

Шапка да шубка – вот и весь Мишутка.________________________________________

__________________________________________________________________________

Дятел долбит ель.___________________________________________________________

К нам во двор забрался крот.__________________________________________________

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

ДЕТЕЙ 6 – 7 ЛЕТ

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ПОНИМАНИЯ СМЫСЛОВЫХ ОТТЕНКОВ ЗНАМЕТНАТЕЛЬНЫХ СЛОВ( существительных, прилагательных, глаголов), ОБРАЗОВАННЫХ В ОСНОВНОМ АФФИКСАЛЬНЫМ СПОСОБОМ (с помощью суффиксов и префиксов).

НАЙДИ ОТЛИЧИЯ СЛОВАХ

Мама – мамочка – мамуля___________________________________________________

Брат – братик – братец______________________________________________________

Зайка – заинька – зайчище___________________________________________________

Дом – домик – домище_______________________________________________________

ОБЪЯСНИ ДЕЙСТВИЯ

Бежать – подбежать – выбежать_______________________________________________

Писать – подписать – переписать______________________________________________

Играть – выиграть – проиграть________________________________________________

Шел – отошел – вышел_______________________________________________________

ПОДБЕРИ СЛОВО (понимания оттенков значений синонимов прилагательных)

Смелый – (отважный, храбрый)_______________________________________________

Старый – (пожилой)_________________________________________________________

Робкий – (трусливый)________________________________________________________

ОБЪЯСНИ (понимание переносного значения прилагательных)

Злая зима__________________________________________________________________

Золотые руки_______________________________________________________________

Золотые волосы_____________________________________________________________

Колючий ветер_____________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСОТОЯНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

ИГРА «ЭХО»

ПА – ПА – БА______________________________________________________________

ПА – БА, ПА – ПА, ПА – БА__________________________________________________

КА – ХА – КА______________________________________________________________

СА – ЗА, СА – ЗА, СА – ЗА___________________________________________________

СА – ША, СА – ША, СА – ША________________________________________________

ПОВТОРИ

Крыша – крыса_____________________________________________________________

Полено – колено____________________________________________________________

Земля – змея_______________________________________________________________

Бабушка – кадушка – подушка________________________________________________

Мишка – миска – мышка_____________________________________________________

ПОЙМАЙ ЗВУК ( услышишь хлопни)

Звук – З –

Дерево, зайка, василек, речка, корзина, Зина, кустик, звонок_______________________

ПРИДУМАЙ СЛОВО СО ЗВУКОМ ( -Ш-, -С-, -Л- )

__________________________________________________________________________

УГАДАЙ, СКОЛЬКО ЗВУКОВ ( какой первый, третий …)

Дом, ваза, машина, речка, пенал, книга_________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ОВЛАДЕНИЯ СЛОВАРЕМ( точность словоупотребления, использование разных частей речи)

ЗАГАДКИ

Его бьют, а он не плачет,

Только выше, выше скачет. (Мяч)

Вот иголки и булавки выползают из – под лавки,

На меня они глядят, молока они хотят. (Ежик)

Растет она вниз головой, не летом растет, а зимой

А солнце ее припечет, заплачет она и умрет. ( Сосулька)

КТО ЧТО ДЕЛАЕТ ?

Шофер (что делает?)________________________________________________________

Парикмахер…______________________________________________________________

Художник__________________________________________________________________

Портниха__________________________________________________________________

Почтальон_________________________________________________________________

Продавец__________________________________________________________________

Летчик____________________________________________________________________

Повар_____________________________________________________________________

Хоккеист__________________________________________________________________

СКАЖИ НАОБАРОТ

Входит…(выходит)_________________________________________________________

Закрывает …(открывает)____________________________________________________

Собирает…(разбирает)______________________________________________________

Приклеивает…(отклеивает)__________________________________________________

ПОДБЕРИ СЛОВО

Мальчик …(читает, играет,дерется, шалит)______________________________________

Собака…(лает, кусает, охраняет, бегает)________________________________________

Кошка…(мяукает, царапается, умывается)______________________________________

Самолет… (гудит, летит, взлетает)_____________________________________________

Лист…(растет, зеленеет, вянет, желтеет)________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ СОСТОЯНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ

ПОВТОРИ ЗА МНОЙ

В магазине продаются полотер и пылесос.______________________________________

__________________________________________________________________________

Листья падают – наступает листопад___________________________________________

__________________________________________________________________________

Мотоциклист едет на мотоцикле._____________________________________________

__________________________________________________________________________

Бабушка вяжет внучке воротник._____________________________________________

_________________________________________________________________________

На стройку приехал самосвал.________________________________________________

__________________________________________________________________________

Фотограф фотографирует детей._______________________________________________

__________________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ВЫЯВЛЕНИЕ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО СОСТАВЛЯТЬ СВЯЗНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

РАССКАЖИ СКАЗКУ (колобок) фиксируется умение выстраивать сюжетную линию

Придерживаться основного содержания._______________________________________

__________________________________________________________________________

ПЕРЕСКАЖИ ( фиксируются умения выделять структурные части рассказа, использовать синтаксические конструкции, передавать сюжетную линию, построить связный рассказ)__________________________________________________________

_________________________________________________________________________

СОСТАВЬ РАССКАЗ ПО КАРТИНКЕ ( фиксируются умения понять последовательность действий, разложить их в соответствии с логикой сюжета, построить связный рассказ)_________________________________________________

__________________________________________________________________________

ЗАДАНИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

ПРЯТКИ (спрячь зайку за спину, под стол, посади на стол, откуда спрыгнул зайка)

Со_______________________________________________________________________

Около____________________________________________________________________

Из – за___________________________________________________________________

Из – под__________________________________________________________________

Между____________________________________________________________________

ПОСЧИТАЙ (яблоки, пуговицы)

Одно яблоко, два яблока_____________________________________________________

__________________________________________________________________________

НАЗОВИ ПРАВИЛЬНО ( Я иду, мы идем, они идут)

Шить_____________________________________________________________________

Петь______________________________________________________________________

Танцевать_________________________________________________________________

Лететь____________________________________________________________________

Красить___________________________________________________________________

НАЗОВИ

Чего много в лесу?(Р.п.)_____________________________________________________

К кому ты любишь ходить в гости?(Д.п.)_______________________________________

__________________________________________________________________________

Кого ты видел в зоопарке (цирке)? (В.п.)____________________________________________

_________________________________________________________________________

Чем ты смотришь?(слушаешь)(Т.п.)___________________________________________

__________________________________________________________________________

На чем катаются дети зимой? (П.п.)___________________________________________

__________________________________________________________________________