1.Состояние звукопроизношения

Определяется характер нарушения произношения звуков речи (отсутствия, замены, смешения),дефектную артикуляцию в различных условиях:

- при изолированном произношении звуков;

- в слогах;

- в начале, в середине, в конце слов;

- во фразах;

- в тексте.

Речевой материал (ДЛЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА Р):

РА АР ДОР ТРА АРТ

РО ОР ЗАР ДРО ОДР

РЭ ЮР ЛИР МРЭ ИМР

РАК РОЗА РУКА РЫБА

ГОРЫ КОСТЕР ТИГР ЛЮСТРА

В САДУ ВЫРОСЛА ЧЕРНАЯ СМОРОДИНА. СТРОИТЕЛИ ПОСТРОИЛИ КРАСИВЫЙ ДОМ.

2.Исследование умения воспроизводить звукослоговую структуру слов

Предлагаем ребенку назвать картинки и повторить слова различной слоговой структуры.

СЫР СНЕГ ГНЕЗДО КАРТОФЕЛЬ

ГОСУДАСРСТВО ЭКСКАВАТОРЩИК ВЕЛОСИПЕДИСТ

3.Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Отмечаем наличие и характер имеющихся аномалий в анатомическом строение периферического отдела артикуляционного аппарата:

-челюстей(дефекты верхней и нижней челюстей, соотношение челюстей), языка(толстый, мясистый, ”географический” длинна связки),твердого неба(высокое, узкое, плоское),мягкого неба(нормальное, укороченно, расщепления или раздвоения),губ(излишне толстые или узкие, наличие рубцов, короткая верхняя губа).

3.А. Исследование речевой моторики

Определяем особенности движений нижней челюсти, губ, мягкого неба (наличие или отсутствие движений, тонус органа, активность движений, точность выполняемых движений, длительность выполнения движений и способность, удерживать органы в заданном положении в течении определенного времени), переключаемость движений, темп движения, замена одного движения другим, наличие синкенезий, лишних движений.____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Особенности ручной и речевой моторики

Исследование состояния ручной моторики (особенно пальцевой), пальцевого гнозопраксиса – определение ведущей руки, ведущей ноги, глаза;

Покажи правой рукой левое ухо, покажи левой рукой правое колено”, назови и покажи левые - выполнение пробы “Хеда” - части тела, а затем правые части тела у рядом стоящего человека.

-оптико-кинестетическая организация движений (пробы на праксис позы -соединить два пальца в виде кольца).

-динамическая организация движений пальцев (перебор пальцев - прикосновение первого пальца, поочередно ко всем последующим, “Игра на рояле”).___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________