6.Рекомендуемая литература:

1. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Как помочь детям с недостатками речевого развития. – М., 1999.

2. Филичева Т.Б., Соболева А.Р.Развитие речи дошкольника: Методическое пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. - 80с.

3. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. 3-е изд., перераб. и доп. - М., 1980.

Примечание:

• Для студентов очной и очно-заочной форм обучения следует подготовить речевой материал для автоматизации 1-2-х фонетических групп (звуки или фонетические группы выбираются преподавателем).

• Для студентов заочной формы обучения следует подготовить речевой материал для автоматизации всех выше перечисленных звуков

Самостоятельная работа студентов

«Индивидуальное логопедическое занятие с ребенком с речевой патологией»

1. Задание: Подобрать и систематизировать приемы коррекционно-логопедической работы по разделам.

2. Цель: закрепление умений студентов правильно и методически грамотно отбирать приемы коррекционно-логопедической работы для проведения индивидуальных занятий.

3. Форма выполнения задания: работа индивидуально.

4. Алгоритм выполнения задания: задание выполняется в виде таблицы

Раздел работы	Приемы
Развитие артикуляционной моторики
Развитие фонематического восприятия
Автоматизация звуков
Дифференциация звуков по акустическим и моторным признакам
Формирование речевого дыхания, голоса и интонационной стороны речи
Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук
Формирование слоговой структуры слова
Формирование лексико-грамматических категорий
Развитие связной речи
Развитие внимания, памяти
Развитие мышления

5. Форма отчетности: заполненная таблица.

6.Рекомендуемая литература:

1. Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Как помочь детям с недостатками речевого развития. – М., 1999.

2. Филичева Т.Б., Соболева А.Р.Развитие речи дошкольника: Методическое пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. - 80с.

3. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. 3-е изд., перераб. и доп. - М., 1980.

Тема 4: Методические основы проведения фронтальных коррекционно- логопедических с детьми, имеющих различные нарушения речи.

Самостоятельная работа студентов (2 часа)

«Фронтальное логопедическое занятие с ребенком с речевой патологией»

1. Задание: Подобрать и систематизировать приемы коррекционно-логопедической работы по разделам.

2. Цель: закрепление умений студентов правильно и методически грамотно отбирать приемы коррекционно-логопедической работы для проведения фронтальных занятий по разделу «Лексика».

3. Форма выполнения задания: работа индивидуально.

4. Алгоритм выполнения задания: задание выполняется с учетом следующих критериев

Презентация должна включать:

• Картинки, загадки, объяснения понятия (где растет, как используют и проч.), тематические игры, задания для родителей (для отработки темы дома).

• Обязательно указывать все использованные источники, в т.ч. интернет(ссылку), включая использование картинок.

(распределение лексических тем между студентами)

№	Лексическая тема	ФИО студета
1	Посуда
2	Обувь
3	Транспорт
4	Домашние животные
5	Домашние птицы
6	Дикие животные средней полосы (нашего леса)
7	Дикие животные полярного круга (северных стран)
8	Дикие животные жарких стран
9	Одежда
10	Времена года
11	Профессии
12	Овощи
13	Фрукты
14	Ягоды
15	Перелетные птицы
16	Игрушки
17	Деревья
18	Продукты
19	Мебель
20	Рыбы
21	Цветы
22	Насекомые
23	Грибы
24	Зимующие птицы
25	Наша столица
26	Праздники: Новый год, день защитника отечества, 8 марта, день космонавтики, 1 мая, 9 мая, масленица
27	Части тела