Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет специальной педагогики Кафедра логопедии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Логопедические практикумы

(Специфика логопедической работы

в учреждениях различного типа)

Шифр	031800
Название программы	ЛОГОПЕДИЯ
Уровень подготовки	СПЕЦИАЛИТЕТ
Факультет	СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Форма обучения	Очная	Очно-заочная	Заочная
Курс	III-й	III-й	IV-й
Семестр	6-ой	6-ой	8-ой
Всего часов	120 часов	94часа	180 часов
Семин./пз./лаб.р.	60 часов	32часа	16 часов
Самост. работа	60 часов	62часа	164 часа
Форма промежут.	зачет	зачет	зачет
аттестации

Москва - 2010

Программа, курс лекций, планы практических занятий и методические рекомендации к работе студентов обсуждены и утверждены на заседании кафедры логопедии факультета специальной педагогики МГПУ, протокол № 10 от 30 июня 2008г., утверждены на заседании ученого совета факультета специальной педагогики МГПУ, протокол № 1 от 8 сентября 2008г.

После пересмотра и внесения изменений материалы учебно-методического комплекса были повторно утверждены на заседании ученого совета факультета специальной педагогики ГОУ ВПО МГПУ, протокол № 8 от 1 марта 2010г.

Составитель:

ст. преп. Ю.А. Покровская

ст. преп. А.В. Тимофеева

ст. преп., к.п.н. Ю.А. Майорова

ст.преп. Т.Н. Новикова

Заведующий кафедрой:

профессор, д.п.н. О.Г. Приходько

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс «Логопедический практикум» предназначен для студентов III-го курса очной и очно-заочной формы обучения (6-й семестр), а также IV-го курса заочной формы обучения (8-й семестр)кафедры логопедии факультета специальной педагогики Московского городского педагогического университета. Данный УМКД разработан в соответствии с ГОС ВПО и основными квалификационными требованиями к выпускнику высшего учебного заведения. УМКД включает три раздела: 1) программу, 2) планы практических занятий, 3) методические указания, рекомендации и задания для самостоятельной работы студентов.

Программа данной учебной дисциплины разработана в соответствии с «Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования» (утвержденного 31 января 2005г., № 685 пед/сп). Дисциплина «Логопедический практикум» относится к дисциплинам предметной подготовки (цикл ДПП), входит в федеральный компонент и является одной из основных практикоориентированных учебных дисциплин в системе преподавания логопедии в ВУЗе. В соответствие с ГОС ВПО в содержании дисциплины «Логопедический практикум» отражены: организация совместной работы логопеда смежных специалистов (воспитателя, учителя, психолога, медработника и др.) с детьми с нарушениями речи; индивидуальные и фронтальные формы логопедической работы.

Рассматриваемая дисциплина тесно связана с такими дисциплинами цикла ОПД (общепрофессиональными дисциплинами), как «Педагогика», «Специальная педагогика», «Психология», «Специальная психология» «Возрастная анатомия и физиология», «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения», «Невропатология», «Психолого-педагогическая диагностика», «Психолингвистика», а также с дисциплинами цикла ДПП, такими как «Онтогенез речевой деятельности», «Логопедия», «Логопсихология», «Педагогические системы воспитания детей с речевыми нарушениями», «Логопедические технологии», «Логопедические практикумы».

Цель дисциплины – подготовка студентов к организации и проведению индивидуальных, фронтальных коррекционно-логопедических занятий в учреждениях различного типа, где работает логопед.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

• Обучающие:

1. Практическое ознакомление с организацией логопедической работы в учреждениях различных типов.

2. Ознакомление студентов с документацией логопеда и оборудованием логопедического кабинета.

3. Формирование представлений о специфике взаимодействия логопеда со смежными специалистами различных направлений.

4. Овладение принципами организации индивидуальной, подгрупповой и групповой формами работы с детьми.

5. Ознакомление студентов с системой планирования и проведения индивидуальных, подгрупповых и групповых логопедических занятий с детьми.

6. Усвоение студентами: основных направлений индивидуальной, подгрупповой и групповой формами работы с детьми, имеющими нарушения речи.

7. Овладение студентами умений планировать, разрабатывать и проводить занятия по развитию артикуляционной моторики, фонематического восприятия, постановке, автоматизации и дифференциации звуков; отбирать и структурировать речевой, дидактический и наглядный материал; заполнять речевые карты; разрабатывать план-конспект.

• Развивающие:

1. Развитие умений организовывать и проводить индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия с детьми, имеющими речевые нарушения.

2. Развитие умений организовывать совместную работу со смежными специалистами.

3. Овладение практическими умениями анализировать речевые карты детей, имеющих речевые нарушения.

• Воспитательные:

1. Воспитание у студентов чувства такта и доброжелательного отношения к детям с речевыми расстройствами, а также к их родителям.

2. Воспитание чувства поддержки и взаимопомощи при работе в педагогическом коллективе (при взаимодействии администрации учреждения, логопеда и воспитателей), способствующего повышению эффективности логопедической диагностики и коррекции при работе с детьми с речевой патологией.

Дисциплина «Логопедический практикум» направлена на подготовку студентов к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя-логопеда (учебно-воспитательной, диагностико-аналитической, коррекционно-развивающей, научно-методической, консультативной, культурно-просветительной), к решению типовых профессиональных задач в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных школьных, дошкольных и медицинских учреждениях, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях.

По окончанию курса у студентов должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:

в области учебно-воспитательной деятельности:

планирование и проведение индивидуальных, подгрупповых и групповых логопедических занятий с детьми с учетом специфики речевых нарушений (ОНР, ФФН, заикание и др.) и в соответствии с учебным планом;

использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

в области коррекционно-развивающей деятельности:

реализация личностно-ориентированного подхода к образованию, воспитанию и развитию детей с нарушениями речи;

осуществление профилактики речевых нарушений, в т.ч. вторичных;

в области научно-методической деятельности:

анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

в области культурно-просветительной деятельности:

формирование общей культуры учащихся;

в области организационно-управленческой деятельности:

ведение речевых карт;

организация контроля за результатами обучения и воспитания;

организация внеурочной деятельности;

выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Программа включает восемь разделов, отражающих основную проблематику учебной дисциплины. К программе прилагается список рекомендуемой (основной и дополнительной) литературы, составленный из научно-теоретических, методических и практических источников.

Методические указания, рекомендации и задания для самостоятельной работы направлены на закрепление студентами полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной работе, а также призваны оказать помощь при подготовке поурочных планов-конспектов.

Все части учебно-методического комплекса взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга.

Курс рассчитан на практические занятия. В конце курса предусмотрен зачет.