
- •Вопрос 1 Психология как наука
- •Вопрос 2 научная и житейская психология
- •Конкретность - обобщенность
- •Интуитивность - продуманность
- •Культурный уровень
- •Основания, откуда взяли?
- •Негатив и безответственность - определенность, ответственность
- •Методы проверки
- •Вопрос 3 основные этапы развития психологии
- •Вопрос 4 Предмет психологии
- •Вопрос 5 Классификация психологических явлений
- •Вопрос 6 Направления психологии
- •Вопрос 7 Методология психологии: общая, частная и специальная.
- •Вопрос 8 основные методы психологии
- •Вопрос 9 Роль психологических знаний в профессиональной деятельности и личной жизни.
- •Вопрос 10 Психика: сущность, содержание и основные функции.
- •Функции психики
- •Вопрос 11 Возникновение и развитие психологии в филогенезе
- •Вопрос 12 Сознание – высшая форма развития психики
- •Вопрос 13 эволюция поведения
- •Вопрос 14 Деятельность человека
- •Вопрос 15 Развитие психики в онтогенезе человека.
- •Вопрос 16 Периодизация психического развития человека.
- •Вопрос 17 Ощущение как психический процесс. Основные свойства ощущений.
- •Общие свойства ощущений
- •Вопрос 18 Восприятие как психический процесс. Виды и основные свойства восприятий.
- •Вопрос 19 Внимание как психический процесс. Основные свойства внимания.
- •Вопрос 20 Память как психический процесс. Основные мнемические процессы и закономерности
- •21. Образная сфера психики: представление и воображение
- •22. Психология мышления.
- •23.Эмоциональная сфера личности.
- •24. Психология эмоций.
- •25.Чувства как высшее проявление эмоционального в человеке.
- •По степени обобщенности предметного содержания чувства
- •По предметной области
- •26.Волевая регуляция поведения и деятельности.
- •Темперамент как психическая подструктура личности.
- •28.Понятия экстраверсии, интроверсии, нейротизма.
- •29. Понятие о личности в психологии.
- •30. Характер как психическое свойство личности.
- •31. Типологии личности
- •32.К.Г. Юнг о типах личности.
- •Мышление и чувство
- •Ощущение и интуиция
- •33. Акцентуации характера
- •34. Мотивационная сфера личности.
- •36.Психология группы.
- •Большие и малые
- •Возрастные
- •Половые
- •37.Психология общения.
- •38. Коммуникативная сторона общения.
- •Вербальные
- •Невербальные
- •39. Интерактивная сторона общения
- •40.Особенности социальной перцепции
38. Коммуникативная сторона общения.
Коммуникативная сторона общения, или коммуникация в узком смысле слова, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.
Модель коммуникации - абстрактное, речевое или графическое изображение процессов коммуникации, выражающее взаимосвязь между адресантом (коммуникатором), каналами коммуникаций, средствами коммуникации и адресатом (реципиентом).
Модель коммуникации Г. Лассуэла: кто говорит? Что говорит? По какому каналу говорит? Кому? С каким эффектом?
Коммуникативные средства общения:
Вербальные
Лингвистика - учение о языке, исследующее закономерности его структуры, функционирования и развития.
Паралингвистика - коммуникации, определяющие качество голоса, его диапазон и тональность: громкость, темп, ритм и высоту звука.
Эктсралингвистика – компоненты, определяющие атипические индивидуальные особенности произношения : речевые паузы, смех, покашливание, вздохи, плач, заикание и т. п.
Невербальные
Такесика - предметные контактные, тактильные действия (рукопожатия, объятия, поцелуи, похлопывания, касания, толчки, удары и т.д.)
Паралинвистика - коммуникации, определяющие качество голоса, его диапазон и тональность: громкость, темп, ритм и высоту звука.
Проксемика - физическое расположение людей в пространстве (дистанция контакта, угол поворота к собеседнику, наличие физических преград)
Экстралингвистика - компоненты, определяющие атипические индивидуальные особенности произношения : речевые паузы, смех, покашливание, вздохи, плач, заикание и т. п.
Оптокинесика:
жестика (телодвижения, используемые как коммуникативные средства. Чаще всего под жестикуляцией подразумевается движение рук или головы),
мимика (выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека — радости, грусти, разочарования, удовлетворения и т. п.),
контакт глаз,
вазомоторика (результат реакции сосудодвигательных нервных волокон)
пантомимика (совокупность движений человеческого тела, выражающих внутреннее душевное состояние).
Эффекты коммуникации - это изменения в поведении получателя, которые происходят в результате приема сообщения. Существует три основных типа эффекта коммуникации:
Изменения в знаниях получателя информации
Изменения установок получателя, то есть изменение относительно устойчивых представлений индивида
Изменение поведения получателя сообщения, такого как повышение производительности труда, своевременный приход на работу или соблюдение корпоративного дресс-кода
Эти три типа изменений обычно (но не всегда) происходят в указанной выше последовательности, то есть изменения в знаниях предшествуют изменению установки. В свою очередь установка влияет на изменение поведения.
Барьеры эффективной коммуникации:
Личностные барьеры – это коммуникативные помехи, порождаемые особенностями характера человека
Физические барьеры – представляют собой коммуникативные помехи, возникающие в материальной среде коммуникаций. Это неожиданный отвлекающий шум, который временно заглушает голос, передающий сообщения, расстояния между людьми, стены или статические помехи, возникающие во время приема радиопередачи
Семантические барьеры – коммуникативные помехи, возникающие вследствие неправильного понимания смысла сказанного. («сжечь документы» = отксерить, а некоторые понимают в буквальном смысле)
Языковые барьеры – коммуникативные барьеры, возникающие вследствие языковых различий отправителя и получателя. Обе стороны не только должны знать буквальные значения слов используемого языка, но и интерпретировать в контексте использования
Различие в статусе – также может стать барьером на пути коммуникации. Лицо более низкого уровня иерархии может воспринимать различия в статусе как угрозы, что мешает общению или даже прерывает его
Организационные барьеры – коммуникационные помехи, обусловленные характеристиками любой организации: число звеньев и ступеней управления, тип взаимосвязей между ними, распределение прав, обязанностей и ответственности в системе управления и т.д.
Культурные барьеры – коммуникативные помехи, возникающие вследствие культурных различий отправителя и получателя, незнания национальных обычаев, традиций, норм общения, системы жизненных ценностей и т.д.
Временные барьеры – коммуникативные помехи, возникающие вследствие недостатка времени для осуществления полной коммуникации.
Коммуникативные перегрузки - препятствуют эффективному общению. Они возникают, когда объем коммуникативных входов существенно превышает возможности их обработки или реальные потребности
Нежелание делиться информацией. Обладание информацией – один из источников власти. Те, кто располагают эксклюзивной информацией, получают возможность использовать ее для влияния на других людей. Часто такие владельцы не хотят ею делиться, хранят для того, чтобы использовать в подходящий момент. Владеющие полной информацией могут передать лишь незначительную ее часть, использование которой не дает возможности принять оптимальное решение.