- •Поясніть значення педагогіки як науки. Чи можна вважати педагогіку прикладною філософією.
- •Назвіть основні категорії сучасної педагогіки (охарактеризуйте одну на власний вибір.)
- •Поясніть функції педагогіки ( теоретична та технологічна)
- •Сформулюйте актуальні проблеми сучасної педагогіки
- •Назвіть основні галузі сучасної педагогіки
- •Охарактеризуйте переваги і недоліки авторитарної й гуманістичної педагогіки
- •Чи є педагогічна антропологія філософською базою виховання? Відповідь поясніть.
- •Охарактеризуйте особистість як об’єкт і суб’єкт виховання.
- •Сформулюйте основні фактори розвитку особистості
- •Перерахуйте і поясніть зарубіжні теорії розвитку особистості
- •Визначте сутність соціалізації та ї етапи.
- •Поясніть роль навчання в розвитку особистості. Хто є автором культурно-історичної теорії розвитку особистості.
- •Дайте визначення «навчальної програми» та « базового навчання плану» . Поясніть інваріантну та варіантну складову базового навчального плану.
- •Охарактеризуйте стандарти вищої та середньої освіти.
- •Назвіть навчальні заклади України, охарактеризуйте іх.
- •Як відбувається неперервне та додаткове навчання
- •Початкова освіта
- •Наступна освіта
- •Охарактеризуйте табір як дитячий оздоровчий навчальний заклад
- •Дайте визначення «дитячої та юнацької молодіжної субкультури». Поясніть політичні аполітичної, соціальні, молодіжні субкультури
- •Окресліть тенденції розвитку систем навчання за кордоном.
- •Сформулюйте визначення методології педагогіки, назвіть її рівні.
Окресліть тенденції розвитку систем навчання за кордоном.
Сформулюйте визначення методології педагогіки, назвіть її рівні.
Методологія педагогіки – цвн усіння про педагогічної знання, процес їх здобування, спроби пояснення (створення концепції) та практичне застосування для перетворення й удосконалення системи навчання та виховання
Компоненти методологічних рівнів
Загальні закони філософії , зокрема теорія пізнання.
Закони логіки, закономірності психології
Закони та закономірності педагогіки
Методи дослідження
Вчення класиків педагогіки
Основні положення методології педагогіки
Учіння про структуру та функції педагогічних знань
Вихідні, ключові, фундаментальні педагогічні положення, що мають загальнонаукові значення
Учіння про логіку і методи педагогічних досліджень.
Учіння про способи використання одержаних знань для удосконалення практики.