Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Комунальний вищий навчальний заклад
«Бериславський педагогічний коледж»
Херсонської обласної ради
Предмет: методика виховної роботи.
Модуль № 1
Семестр ІV
Кількість годин 1
Лекція
Тема: Методика підготовки і проведення ігор,
конкурсу, вікторини, змагання, бесіди, усного журналу
Викладач: Тупікіна С.В.
Розглянуто на засіданні
предметної (циклової) комісії викладачів
психолого-педагогічних дисциплін.
Протокол № ______ від __________
Голова предметної (циклової) комісії
_______________________________
м. Берислав
Тема лекції: Методика підготовки і проведення ігор, конкурсу, вікторини, змагання.
Знати: визначення, значення, методику підготовки і проведення ігор, конкурсу, вікторини, змагання
Вміти: з метою оптимального здійснення виховної роботи з учнями вміти розробляти плани-сценарії виховних справ, чітко визначати мету, зміст, структуру; доцільно розподіляти серед учнів соціальні ролі, добирати раціональні способи педагогічного керівництва їх проведення, враховуючи вікові особливості учнів, їх інтереси, нахили, здібності.
Тип лекції: тематична.
Ключові поняття: метод виховання, форма виховання, засоби виховання, гра, конкурс, вікторина, змагання.
План
Методика проведення ігор.
Методика підготовки і проведення конкурсу.
Методика підготовки і проведення вікторини.
Методика підготовки і проведення змагань.
Методика підготовки і проведення усного журналу.
Методика підготовки і проведення бесіди.
Основна література
Воронов В. Технология воспитания. – М.: Школьная пресса, 2000. - С. 59-60.
Горбачева Л. Словарь современных форм воспитательной работе //Воспитание школьников. - 2001. - № 29.
Грищенко В. Внеклассная работа в начальных классах. – М., 2000. – С.109, 113.
Райкова Ю. Майстерство тому дается, кто весь делу отдается //Воспитание школьников. - 2001. - № 9.
Методика проведення ігор
Ніщо так не приваблює дітей як гра. Дітям подобається грати, вони пізнають оточуюче середовище гру через гру.
Завдяки грі у дітей виробляються важливі фізичні, моральні, вольові, організаторські навички.
Вимоги до проведення гри:
Рухливі ігри сприяють об’єднанню колективу, масовому охопленню дітей фізичними вправами; є засобом багатогранного фізичного розвитку.
Перед тим, як проводити гру, необхідно не тільки добре знати її зміст, а й інші важливі моменти:
вік дітей,
уявлення про колектив, враховуючи те чим займався до цього;
місце проведення / під час прогулянка в ліс, на перерві.
Заздалегідь підготувати майданчик, продумати розміщення всіх гравців і весь хід гри.
Пояснювати правила гри треба коротко і ясно.
Для молодшого шкільного віку не зайвим буде наблизити пояснення до дійсності. В разі необхідності можна зробити пробне проведення.
Для більшої яскравості є необхідність використовувати прості побудови або пояснити правила по ходу гри.
При проведенні командної гри,правила краще пояснювати, коли команди стоять близько одна до одної.
Необхідно поставити чітке завдання гри (наприклад, зробити найбільшу кількість попадань).
Особливе значення має правильне розміщення гравців, чіткий поділ на команди.
Поділ на команди.
Команди складаються приблизно рівні по силі, враховуючи побажання гравців, вже складені колективи.
Розмітку, якщо є необхідність, зробити заздалегідь, до гри або зробити швидко при поясненні правил гри так, щоб група не залишалася без уваги викладача. Якщо розмітка не складна, пропонують зробити її дітям.
При проведенні складних ігор помічниками необхідно призначити дітей, які добре знають правила і користується авторитетом у школярів.
Чи може керівник брати участь в грі?
Безумовно, але краще керувати грою.
Структура гри:
Назва гри.
Роль гравців, їх місце розташування.
Хід гри.
Мета гри.
Правила гри.
Для кращого засвоєння гри добре, якщо розповідь супроводжується показом елементів гри, необхідно вказати на ті помилки і порушення правил, які були в грі, а також краще відмітити кращих гравців, до розбору гри слід залучити самих дітей:
це сприяє розвитку їх ініціативи, закріпленню свідомої дисципліни, товариських стосунків;
посилює інтерес до подальшої спортивної підготовки;
сприяє розвитку швидкості, витривалості, координації рухів;
сприяє всебічному фізичному розвитку.
Поради керівникам
Не беріться за гру, яку не засвоїли.
Вимагайте чіткого виконання правил гри.
Не давайте більш сильним дітям «закривати» інших, виставляти своє «я».
В команді діє закон «Один – за всіх і всі – за одного». Програш одного учасника ще не означає програш всієї команди.
Боротьба ведеться до кінця при будь–яких обставинах. Кожна команда (особливо, яка програла) оцінює гру супротивника, висловлює слова вдячності за працю судді.
В кожній грі слід не виводити учасників з гри, а карати (штрафними очками)