Билет 25.

Вопрос: Теоретические подходы к объяснению этнических предубеждений

Ситуация: В многочисленных исследованиях развития этнической идентичности, проводившихся в США, Великобритании, Новой Зеландии и других странах, дошкольникам предъявлялся набор кукол или картинок, изображающих людей разных рас и национальностей и предлагалось выбрать те, которые им больше всего нравятся и которые больше похожи на них самих. Если дети из групп большинства в своих ответах практически единодушно проявляли предпочтение своей группы, то дети из групп меньшинств часто выбирали «неправильные» стимулы, например, черные дети выбирали белых кукол, причем не только как самых красивых, но и как похожих на них самих. Так, в исследовании в 50-е гг. в США, 92% белых и только 26% афроамериканцев 3,5-5,5 лет сделали правильный выбор.

Как объяснить эти результаты?

Билет 26.

Вопрос: Психология межэтнических отношений

Ситуация: Израильские психологи при проведении семинаров по урегулированию этнического конфликта между арабами и евреями для подростков обязательным подготовительным этапом рассматривают повышение самооценки их участников – палестинцев.

Почему?

Билет 27.

Вопрос: Этническая толерантность и интолерантность.

Ситуация: Дайте негативное и позитивное определение этноцентризма. Что бы Вы предложили для выработки гибкого этноцентризма?

Билет 28.

Вопрос: Критерии толерантности/интолерантности. Толерантная и интолерантная личность

Ситуация: В эксперименте Н. Миллера и Р. Бугельски (1948) студентов, работавших в летнем лагере, просили высказать свое отношение к японцам и мексиканцам. Часть испытуемых прошла это обследование до начала долгожданного свободного вечера, который было запланировано провести в местном театре. Другой части пришлось вместо посещения театра остаться в лагере для выполнения тестов. Лишенная удовольствия группа продемонстрировала более выраженные предрассудки. Страсти провоцируют предрассудки.

Объясните полученные данные.

Билет 29.

Вопрос: Последствия межкультурных контактов

Ситуация: Между мистером Х и мистером У состоялся следующий диалог (по Г. Оллпорту, 1954):

Мистер Х: Проблема в том, что евреи всегда заботятся только о своих.

Мистер У: Однако, как показывают результаты кампании по сбору благотворительных средств, евреи оказались щедрее и чаще выделяли деньги на благотворительные нужды общества, чем неевреи.

Мистер Х: Это говорит только о том, что они всегда пытаются купить хорошее отношение и примазаться к христианам. Они думают лишь о деньгах; вот почему так много банкиров-евреев.

Мистер У: Но недавние исследования показывают, что процент евреев в банковском бизнесе совсем незначителен, их намного меньше, чем неевреев.

Мистер Х: Вот именно, приличный бизнес им не под силу; они занимаются лишь кинобизнесом или держат ночные клубы.

Проанализируйте данный диалог.

Билет 30.

Вопрос: Ситуация межэтнической напряженности, межэтнические конфликты.

Ситуация: Некоторые стереотипы студентов Принстонского университета за несколько десятилетий:

Группа	1933	1951	1969
Японцы	Умные Трудолюбивые Прогрессивные Проницательные Хитрые	Склонные к подражанию Хитрые Крайне националистичные Умные Коварные	Трудолюбивые Честолюбивые Хорошие работники Националистичные Прогрессивные
Негры	Суеверные Ленивые Беспечные Грубые Музыкальные	Суеверные Музыкальные Ленивые Грубые Любители удовольствий	Музыкальные Беспечные Ленивые Любители удовольствий Хвастливые

Проинтерпретируйте эти результаты.