- •Основные этапы эволюции человека. Характеристика древнейших видов людей.
- •Основные этапы эволюции человека. Характеристика древних видов людей.
- •Основные этапы эволюции человека. Характеристика людей современного типа.
- •Основные теории антропогенеза: эволюционизм и креационизм.
- •Систематическое положение современного человека. Последовательность возникновения биологических и поведенческих особенностей современного человека.
- •Наследственность и социальная среда. Внешняя изменчивость, фенотип, генотип.
- •Конституциональная антропология: основные понятия, конституциональные типы и схемы. Принципы выделения конституциональных типов.
- •Конституциональные схемы э. Кречмера и в. Бунака.
- •Конституциональная схема в. Дерябина.(стр.279)
- •Возрастная антропология: общие задачи. Понятие онтогенеза.(198)
- •Особенности онтогенетического развития человек.
- •Относительность возраста. Биологический и паспортный возраст. Критерии биологического возраста.
- •Половой диморфизм и развитие скелета. Критерии половой зрелости. Акселерация и ретардация.Стр 233.Стр 240.,стр 243-акселерация.
- •7.4.1. Эпохальная акселерация и ретардация
- •7.4.2. Некоторые факты
- •Понятие о компонентах тела и способах их определения. Возрастная и половая изменчивость компонентов тела. Стр 255-256.
- •Расогенез: понятия «раса», « расовые признаки», «расизм». Важнейшие свойства расовых признаков.Раса-стр 127.Расовые признаки-стр 131.Расизм-130.
- •Расовые классификации. Принципы построения. Примеры классификаций.Стр 146.
- •Характеристика евразийской большой расы.
- •Характеристика азиатско-американской большой (монголоидной) расы.
- •Характеристика экваториальной большой расы.
- •Понятие о малых, переходных и смешанных расах.
- •Этногенез: соотношение понятий популяция, раса, этнос, племя, нация. Задачи и методы этнической антропологии.Стр.167 и дальше
- •Основные концепции этногенеза в отечественной науке.
- •Медико-социальные проблемы антропологии. Взаимосвязь конституциональных признаков и здоровья человека.(стр.290)
- •Концепция биохимической индивидуальности человека.Стр 280.
- •Психические особенности человека по э. Кречмеру.(стр 283)
- •Характеристики темперамента по у. Шелдону. Связь морфологических признаков и типов темперамента.(стр.284)
- •Конституциональные признаки: морфологические, физиологические и психологические. Степень их генетической обусловленности.
- •Нарушения процесса социализации: девиантное и деликвентное поведение.
- •Теории, объясняющие девиантное поведение биологическими факторами: у. Гоув, ч. Ломброзо.(ламброзо в предыдущем билете)
- •Этологические теории насилия, объясняющие феномен агрессивности человека (социал-дарвинизм). Виды агрессии человека.
- •Теории, объясняющие феномен агрессивности человека социальными причинами: фрейдизм, неофрейдизм, экзистенциализм.(в предыдущем билете)
- •Теории, объясняющие феномен агрессивности человека: интеракционизм, когнитивизм. Виды агрессии человека.(все тоже самое что и в предыдущих билетах)
- •Контроль в обществе: цели и формы. Системы контроля: формальный и неформальный. Внутренний и внешний контроль. Понятие о нормах-правилах и нормах-ожиданиях.
- •Способности человека: природные (естественные) и специфические. Соотношение понятий «задатки», «способности» и «одаренность». Уровни способностей.(можно рассказать про лекцию юркевич)
- •Понятие о характере человека: структура и черты характера. Акцентуация характера.
- •Опишите кривую роста человека в период от рождения до 18-19 лет.
- •Опишите кривую роста характерную, для внутриутробного периода развития человека.
- •Приведите черты отличия и сходства приматов и человека (биологические и небиологические). Назовите "грань", которая отделяет человека от обезьяны.
- •Приведите пример расчета индекса гармоничности телосложения.
- •Приведите примеры популяционных показателей.
- •Проведите описание основных морфологических признаков человека
- •Приведите пример расчета индекс Риса — Айзенка
7.4.2. Некоторые факты
Как только в середине XIX столетия в практику обследования детей вошла антропометрия, в разных странах мира стали накапливаться данные о постепенном увеличении длины и веса тела, происходящем от одного поколения людей к следующему. Одновременно наблюдалось и ускорение полового созревания, которое сперва отмечалось только по возрасту менархе.
Судя по серии измерений, начатых еще в 1741 г. в Норвегии, с 1760 по 1830 гг. произошло небольшое увеличение роста взрослых, с 1830 по 1875 гг. прибавка составляла 0,3 см за 10 лет, а с 1875 г. и до середины XX в. - около 0,6 см за десятилетие (!). По измерениям, начатым в Дании в 1815 г. прибавки отмечены с 1845 г., а дальнейшие скорости изменений похожи на "норвежские".
Близкие результаты мы видим при сравнении данных по длине тела и весу шведских школьников (с 1883 по 1968 гг.), длины тела английских мальчиков (1833-1958 гг.), кривых роста московских детей (1889-1969 гг.). Конкретных примеров можно привести бесчисленное количество (например, см.: Рост и развитие…, 1989).
Средняя прибавка в период 1880-1950 гг. у детей европейских стран от 5 до 7 лет составила около 1,5 см в длине тела и 0,5 кг в весе за каждое десятилетие, у подростков она увеличилась до 2,5 см и 0,7 кг, а у взрослых вновь уменьшилась до 1 см.
Для 5-7 летних детей крупных городов центральной России и Украины с 1889 по 1969 гг. эти цифры составили 1,7 см и 0,7 кг, а в пубертатном периоде - целых 2,7 см в росте и 2,3 кг в весе за каждые 10 лет. Всплеск эпохальной акселерации для большого числа регионов Восточной Европы приходится на 50-60-е гг. XX в. Также сильно эпохальный сдвиг был выражен в послевоенной Германии и Японии.
В те же годы в Западной Европе и индустриальных странах Америки тенденция стабилизировалась и пошла на убыль, а в начале 70-х гг. эпохальный сдвиг длины тела для европейцев составлял уже только около 1 см за десятилетие (или около 2,5 см за поколение). В большей части обеспеченных слоев населения прибавка вообще приостановилась (все данные по: Властовский В.Г., 1976. С. 14-16; Харрисон Дж. и др., 1979. С. 423-425).
Тенденция к увеличению размеров происходила за счет все более раннего начала созревания, приводящего в конечном итоге к тому, что дефинитивные параметры, характерные для взрослого, достигаются несколько раньше, а само развитие идет ускоренными темпами. Рост раньше начинается, идет интенсивнее и немного раньше завершается.
В результате, по основным критериям морфологической зрелости - скелетному возрасту и соматическому развитию - опережение составило около трех лет за столетие.
Менялись не только параметры тела в ходе постнатального развития. Длина тела у новорожденных возросла в среднем на 0,5-1,0 см. Есть сведения и о сокращении продолжительности внутриутробного период и более раннего достижения критического веса плода - вес тела новорожденных вырос на 0,2-0,3 кг, а процесс этот, возможно, не был столь направленным (сводку данных, см.: Никитюк Б.А., 1972). Эпохальная акселерация затронула все периоды онтогенеза.
Смена зубов завершается примерно на 1-2 года раньше, по сравнению с данными начала XX в. (кроме третьих моляров, срок прорезывания которых все более отдаляется, см. выше).
Ускорение ярко проявилось в эпохальном сдвиге возраста первой менструации (Ме). В большинстве изученных антропологических выборок эта тенденция оказалась весьма устойчивой. Например, с 1830 по 1960 гг. сроки менархе в странах Западной Европы сдвигались примерно на 4 месяца за каждое десятилетие. В 60-е гг. XX в., появились данные о том, что этот процесс приостановился в Норвегии и Англии, но все еще продолжался в Швеции, Голландии, Венгрии и т.п.
В Москве акселерация среднего возраста менархе продолжалась до середины 70-х гг., затем отмечена стабилизация и даже некоторая ретардация этого показателя (деселерация): в 1937 г. Ме составлял 14,8 лет; в 1947 г. - 15,3 лет (военный период); в 1957 - 13,9 лет; в 1962 - 13,1 лет; в 1968-72 гг. - 12,8, а в 1981-84 гг. - снова около 13,0 лет (см.: Миклашевская Н.Н. и др., 1988).
На настоящий момент половое развитие завершается примерно на 2 года раньше, по сравнению с показателями начала века, а возраст менархе снизился за этот период примерно на 2,5-3,0 года.
Ускорение развития девочек, видимо, шло более высокими темпами по сравнению с мальчиками. Особенности этого изменения хорошо фиксируются по перекрестам кривых роста (табл. 7.13) (в таблице указаны сроки возраста перекрестов и разница между ними).
