- •Учебной практики по пм.01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития»
- •Организация учебной практики по пм.01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития по специальности 050144 «Дошкольное образование»
- •Пояснительная записка.
- •План практики
- •1 Неделя (36 ч.)
- •Задание 1. Инструктивное совещание (задачи и содержание практики, ведение документации)
- •Задание 2.
- •Что такое дошкольное образовательное учреждение?
- •Задание 3. Знакомство с базовым дошкольным учреждением.
- •Старший воспитатель детского сада
- •Задание 3. Система взаимодействия воспитателя с медицинским персоналом дошкольного учреждения в целях комплексного решения оздоровительных задач физического воспитания медико-педагогический блок
- •Медико-педагогический контроль в доу
- •Листок здоровья
- •Оперативный контроль
- •Задание 5,6. Изучение особенностей воспитательно-образовательной работы с детьми в первую и вторую половину дня.
- •Характеристика режима дня:
- •Вопросы для наблюдения:
- •Задание 7. Ведение педагогической документации. Самоанализ работы на педагогической практике.
- •Приложения
- •III. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных организаций
- •IV. Требования к зданию, помещениям, оборудованию и их содержанию
- •V. Требования к внутренней отделке помещений дошкольных организаций
- •VI. Требования к оборудованию и его размещению в помещениях дошкольных организаций
- •VII. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
- •VIII. Требования к отоплению и вентиляции
- •X. Требования к дошкольных организациям и группам для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии
- •XI. Требования к группам кратковременного пребывания, семейным дошкольным группам и иным подобным им видам дошкольных организаций независимо от организационно-правовых форм и форм собственности
- •XII. Требования к приему детей в дошкольные организации, режиму дня и учебным занятиям
- •XIII. Требования к организации физического воспитания
- •XIV. Требования к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде
- •XV. Требования к условиям хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов и кулинарных изделий
- •XVI. Требования к составлению меню для организации питания детей разного возраста
- •XVII. Требования к перевозке и приему в дошкольные организации пищевых продуктов
- •XVIII. Требования к санитарному содержанию помещений дошкольных организаций
- •XIX. Основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия, проводимые медицинским персоналом в дошкольных организациях
- •XX. Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров и личной гигиене персонала
- •XXI. Требования к соблюдению санитарных правил
- •Должностная инструкция медсестры в детском саду
- •Должностная инструкция старшей медицинской сестры
- •1. Общие положения
- •2. Должностные обязанности.
- •3. Старшая медицинская сестра должна знать
- •4. Права
- •5. Ответственность
- •Система физкультурно-оздоровительной работы в доу
- •Закаливающие процедуры
- •Функциональные обязанности воспитателя
- •Функциональные обязанности младшего воспитателя
- •Функциональные обязанности музыкального руководителя
- •Функциональные обязанности воспитателя по физической культуре
- •Функциональные обязанности педагога-психолога
- •Функциональные обязанности учителя-логопеда
- •Функциональные обязанности педагога дополнительного образования
- •Функциональные обязанности старшей медицинской сестры
- •Причины нарушений опорно-двигательного аппарата
- •Классификация нарушений опорно-двигательного аппарата
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей шестилетнего возраста
- •II. Следующие хронические состояния и заболевания:
- •Распределение детей по группам здоровья
- •Неврозы у детей
- •Общие неврозы. Неврозы страха
- •Невроз навязчивых состояний
- •Депрессивный невроз
- •Истерический невроз
- •Неврастения (астенический невроз)
- •Ипохондрический невроз
- •Невротическое заикание
- •Невротические тики
- •Невротические расстройства сна
- •Невротические расстройства аппетита (анорексия)
- •Невротический энурез
- •Невротический энкопрез
- •Патологические привычные действия
Закаливающие процедуры
Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учетом физической подготовленности детей и определения имеющихся отклонений в состоянии здоровья. Совместная работа воспитателей и медперсонала помогает иметь четкое представление о состоянии здоровья детей каждой группы и каждого ребенка в отдельности. Это необходимо для целенаправленного проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий, занятий, в том числе закаливающих процедур.
Закаливающие процедуры, являясь частью оздоровительных мероприятий, способствуют укреплению здоровья и снижению заболеваемости детей. Обязательным условием начала процедур является установление положительных эмоций, хорошего расположения духа и настроения ребенка. Методика проведения закаливающей процедуры зависит от времени года, возраста, состояния здоровья ребенка, интенсивности и длительности применяемых средств. Интенсивность определяется выбранным холодовым или тепловым температурным режимом. Длительность воздействия определяется целевой направленностью закаливающего мероприятия Воздушная ванна в течение 10 - 30 сек, прием которой, как правило, осуществлялся при предварительном разогревании тела посредством мышечной нагрузки. При использовании подобной закаливающей процедуры более активно работает кожное дыхание. Возрастает интенсивность выведения токсинов через поры кожи. Одновременно с понижением температуры у поверхности тела, повышается интенсивность функционирования гормональной системы. Кроме того, используются обливание кистей, стоп, шеи, головы. Длительность воздействия от 2 до 10 секунд.
Самой простой закаливающей процедурой в детском саду является ходьба босиком. Сначала дети ходят по полу в носках, а уже затем - босиком. Сеанс начинается с 3-5 минут, увеличиваясь на 1-2 минуты ежедневно. Наиболее доступными видами закаливания в условиях ДОУ являются полоскания полости рта и горла кипяченой водой комнатной температуры и ниже (в том числе с добавлением лекарственных трав); обтирания, обливания ног; воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями (во время утренней гимнастики и после сна) при открытой форточке в легкой одежде; прогулки в зимнее время при любой погоде без шарфа, тренируя носовое дыхание, и кратковременные игры в снежки без рукавиц (лепка снежной бабы, снежных комков, "крепости"). Прекрасным средством закаливания является проведение занятий и игр в бассейне, контрастные водные процедуры (бассейн – душ). Закаливающие мероприятия проводятся с воспитателями после дневного сна. По времени они непродолжительны, но эффект получаемый от таких процедур неизмеримо высок.
Для достижения наибольшего эффекта закаливания необходима постоянность воздействия и постепенное повышение его интенсивности. Контрастные обливания проводятся в форме игры.
Ставятся три-четыре таза с горячей водой и столько же с холодной. И дети перебегают от одних тазиков к другим. Принцип контраста температур выдерживается и здесь: сначала горячая, потом холодная вода.
Очень хорошо - дать возможность детям бегать босиком, особенно утром. Замечательным эффектом закаливания обладает хождение босиком по росе.
Детей в детском саду обливают (летом) прямо на улице. Рано утром ставят ванну с холодной водой на солнце, затем днем, перед обедом, дают малышу поплескаться в ней, а потом обливают его холодной водой, завертывают в махровые простыни и отводят в группу.
Приложение 5
