
- •1. Значение психолого-педагогических знаний, навыков и умений в профессиональной деятельности экономиста и преподавателя
- •Вопрос 2. Психология как наука
- •3. Понятие о психике, ее природа и структура
- •4. Предмет психологии
- •5. Объяснительные принципы психологии
- •6. Отрасли современной психологии
- •7.Связь психологи с другими науками
- •8.Методы психологии
- •11.Развитие механизмов психики: диффузная, ганглиевая и трубчатая нервная системы.
- •12.Развитие психики в филогенезе
- •13.Стадиии развития психики животных
- •14.Понятие об инстинктах
- •15.Развитие психики человека в онтогенезе
- •16.Понятие о безусловных и условных рефлексах
- •17.Формы проявления психики: психические процессы, состояния и свойства
- •18.Ощущения
- •19.Восприятие
- •20.Память
- •22.Внимание
- •23.Теории внимания
- •23.Воображение
- •24.Мышление
- •25.Речь,её функции и виды
- •26.Развитие речи
- •27.Эмоции
- •28.Снятие эмоционального напряжения
- •29.Чувства и виды
- •30.Воля
- •31. Основные волевые качества личности
- •32. Психические состояния как форма проявления психики
- •33. Основные классы психических состояний
- •34. Типовые психические состояния и их характеристика
- •35. Направленность как психическое свойство личности
- •36.Цели,потребности и мотивы как структурные элементы направленности личности.
- •37.Способности и их природа
- •38.Уровни развития способностей
- •39.Темперамент и его психофизическая природа
- •40.Типы темпераментов и их учет в работе с людьми
- •41.Характер как интегральное свойство личности
- •42.Формирование характера
- •43.Уровни проявления психики: сознательный и бессознательный
- •44.Природа человеческого сознания.
- •45.Возникновение и развитие сознания
- •48.Характеристика основных классов неосознаваемых психических процессов
- •49.Основные положения теории 3. Фрейда о бессознательной психике
- •52) Активность личности
- •53) Источники активности личности
- •54) Основные теории личности
- •55) Развитие личности
- •56. Социализация личности
- •57. Понятие о локусе контроля
- •59. Самооценка личности
- •60. Формирование и развитие личности
- •61. Стадии развития личности по э. Эриксону.
- •62. Позиция э. Фромма о развитии личности
- •63. Этапы развития человека как субъекта труда по е. А. Климову (10 этапов).
- •64. Понятие и строение человеческой деятельности.
- •65. Характеристика основных видов деятельности.
- •66.Развитие человеческой деятельности
- •67.Деятельность и психические процессы
- •68.Умение,навыки и привычки
- •69.Общение и его психологич.Хар-ка
- •70.Функции и виды общения
- •74. Особенности общения с подростком
- •75. Педагогический такт
- •76 Понятие и малой группе
- •77 Межличностные отношения в группе
- •78 Социально-психологический климат коллектива
25.Речь,её функции и виды
Речь-процесс общения людей между собой с помощью языка. Язык-система знаков, необходимых для чел общения, мышления и выражения.Речь выполняет определенные функции:Функция воздействия заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к определенным действиям или отказу от них.Функция сообщения состоит в обмене информацией (мыслями) между людьми посредством слов, фраз.Функция выражения заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, и, с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяет возможности общения.Функция обозначения состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.Соответственно множеству своих функций речь является полиморфной деятельностью, т.е. в своих различных функциональных назначениях представлена в разных формах и видах: внешней, внутренней, монолога, диалога, письменной, устной и т. д.В психологии различают две формы речи: внешнюю и внутреннюю.Внешняя речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли.Внешней речи могут быть присущи жаргон и интонация. Жаргон - стилистические особенности (лексические, фразеологические) языка узкой социальной или профессиональной группы людей. Интонация - совокупность элементов речи (мелодика, ритм, темп, интенсивность, акцентный строй, тембр и др.), фонетически организующих речь и являющихся средством выражения различных значений, их эмоциональной окраски.Внешняя речь включает следующие виды (см. рис. 5):* устную (диалогическую и монологическую) и* письменную.Устная речь - это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой.Диалог (от греч. dialogos - разговор, беседа) - вид речи, заключающийся в попеременном обмене знаковой информацией (в том числе и паузами, молчанием, жестами) двух и более субъектов. Диалогическая речь - это разговор, в котором участвует не менее двух собеседников. Диалогическая речь, психологически наиболее простая и естественная форма речи, возникает при непосредственном общении двух или нескольких собеседников и состоит в основном в обмене репликами.Реплика - ответ, возражение, замечание на слова собеседника - отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций.Монолог – вид речи, имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное синтаксическое целое, в структурном отношении совсем не связанный с речью собеседника. Монологическая речь - это речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, или последовательное связное изложение одним лицом системы знаний.Письменная речь - это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. Внутренняя речь (речь “про себя”) - это речь, лишенная звукового оформления и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции; внутреннее проговаривание. Внутренняя речь - это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека. Она отличается по своей структуре свернутостью, отсутствием второстепенных членов предложения.Хотя все эти формы и виды речи взаимосвязаны, их жизненное назначение неодинаково. Внешняя речь, например, играет основную роль средства общения, внутренняя - средства мышления. Письменная речь чаще всего выступает как способ запоминания и сохранения информации, устная речь – как средство передачи информации. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог - двустороннего обмена информацией.Речь имеет свои свойства: Содержательность речи - это количество выраженных в ней мыслей, чувств и стремлений, их значительность и соответствие действительности.
Понятность речи - это синтаксически правильное построение предложений, а также применение в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения.Выразительность речи - это ее эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие. По своей выразительности она может быть яркой, энергичной и, наоборот, вялой, бедной.Действенность речи - это свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.