- •1. Значение психолого-педагогических знаний, навыков и умений в профессиональной деятельности экономиста и преподавателя
- •Вопрос 2. Психология как наука
- •3. Понятие о психике, ее природа и структура
- •4. Предмет психологии
- •5. Объяснительные принципы психологии
- •6. Отрасли современной психологии
- •7.Связь психологи с другими науками
- •8.Методы психологии
- •11.Развитие механизмов психики: диффузная, ганглиевая и трубчатая нервная системы.
- •12.Развитие психики в филогенезе
- •13.Стадиии развития психики животных
- •14.Понятие об инстинктах
- •15.Развитие психики человека в онтогенезе
- •16.Понятие о безусловных и условных рефлексах
- •17.Формы проявления психики: психические процессы, состояния и свойства
- •18.Ощущения
- •19.Восприятие
- •20.Память
- •22.Внимание
- •23.Теории внимания
- •23.Воображение
- •24.Мышление
- •25.Речь,её функции и виды
- •26.Развитие речи
- •27.Эмоции
- •28.Снятие эмоционального напряжения
- •29.Чувства и виды
- •30.Воля
- •31. Основные волевые качества личности
- •32. Психические состояния как форма проявления психики
- •33. Основные классы психических состояний
- •34. Типовые психические состояния и их характеристика
- •35. Направленность как психическое свойство личности
- •36.Цели,потребности и мотивы как структурные элементы направленности личности.
- •37.Способности и их природа
- •38.Уровни развития способностей
- •39.Темперамент и его психофизическая природа
- •40.Типы темпераментов и их учет в работе с людьми
- •41.Характер как интегральное свойство личности
- •42.Формирование характера
- •43.Уровни проявления психики: сознательный и бессознательный
- •44.Природа человеческого сознания.
- •45.Возникновение и развитие сознания
- •48.Характеристика основных классов неосознаваемых психических процессов
- •49.Основные положения теории 3. Фрейда о бессознательной психике
- •52) Активность личности
- •53) Источники активности личности
- •54) Основные теории личности
- •55) Развитие личности
- •56. Социализация личности
- •57. Понятие о локусе контроля
- •59. Самооценка личности
- •60. Формирование и развитие личности
- •61. Стадии развития личности по э. Эриксону.
- •62. Позиция э. Фромма о развитии личности
- •63. Этапы развития человека как субъекта труда по е. А. Климову (10 этапов).
- •64. Понятие и строение человеческой деятельности.
- •65. Характеристика основных видов деятельности.
- •66.Развитие человеческой деятельности
- •67.Деятельность и психические процессы
- •68.Умение,навыки и привычки
- •69.Общение и его психологич.Хар-ка
- •70.Функции и виды общения
- •74. Особенности общения с подростком
- •75. Педагогический такт
- •76 Понятие и малой группе
- •77 Межличностные отношения в группе
- •78 Социально-психологический климат коллектива
17.Формы проявления психики: психические процессы, состояния и свойства
Психические процессы — динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс — это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющиеся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека.
К психическим процессам относятся ощущения, восприятие, представление, внимание, память, воля, речь, эмоции, чувства, мышление. Они дают возможность познавать окружающий мир,что является главным для чел.
Ощущение – субъективное отображение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира.Виды: зрит,слухов,вибрацион, осязат, вкусовые, обоняние,боли,тепла,голода.
Восприятие – процесс приёма и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.Бывают простые и сложные.
Представление – процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события, явления.
Внимание – состояние психической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте.Виды:непроизвольное, произвольное,послепроизвольное.
Память – процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации.Виды: образная,двигат, зрительная, эмоцион,словеснологич, кратковрем,долговремен.
Речь – система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.
Мышление – психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.Виды:наглядно- действенное, наглядно-образное, абстрактное.
Эмоции – элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода удовлетворения актуальных потребностей.
Чувство – высшая, культурно обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом.
Воля – свойство человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками.
Психические состояния – целостная характеристика психической деятельности за определённый период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности.
Классификация состояния:
- личностные и ситуативные
- более глубокие и более поверхностные
- положительные и отрицательные
- продолжительные и кратковременные
- более и менее осознанные
Основные психические состояния: адаптация, релаксация, сон, оптимальное рабочее состояние, утомление, стресс.
Свойства личности – существенные её особенности, обеспечивающие определённо количественно или качественно уровень деятельности и поведения, типичного для данного человека.
Психические свойства личности: направленность, темперамент, характер, способности.