Контрольное итоговое (компьютерное) тестирование по дисциплине

Модуль 6. Средства контроля качества обучения

1. Контроль за самостоятельной работой студента

Текущий контроль - Контрольные работы

№ п/п	Примерные вопросы контрольных работ
1	контрольная работа проводится по тезаурусу дисциплины (пр. зан. № 7)
2	контрольная (практическая) работа - составление программы внеурочной деятельности младших школьников (пр. зан. № 9-10)
3	контрольная (практическая) работа - написание конспекта внеклассного мероприятия (пр. зан. № 12)
4	практическая работа - подбор и оформление не менее 5 диагностических методик по одному из направлений внеурочной деятельности для выявления результатов воспитания младших школьников (пр. зан. № 16)
5	контрольная (практическая) работа - написание реферата .
6	контрольная работа - компьютерный тест по дисциплине (пр. зан. № 24)

Тематика рефератов

1. Педагогическая технология как категория педагогической науки.

2. Классификации педагогических технологий.

3. Технология развивающего обучения и воспитания Г.К. Селевко.

4. Альтернативные педагогические технологии.

5. Современные концепции воспитания

6. Моделирование творческих видов деятельности младших школьников.

7. Развитие одаренности у детей младшего школьного возраста.

8. Технология педагогической поддержки.

9. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.

10. Витагенные технологии в начальной школе.

11. Авторские концепции воспитательной системы школы

12. Система технологии воспитания в концепции Н. Е. Щурковой. Ключевые операции технологии воспитания.

13. Технология педагогического общения.

14. Технология предъявления педагогических требований.

15. Технология информационного воздействия: речевого и демонстрационного.

16. Технология решения педагогического конфликта.

17. Технология педагогической оценки.

18. Основные идеи педагогики сотрудничества в воспитании.

2. Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов

Требования к уровню усвоения программы

Список вопросов, выносимых на экзамен

1. Воспитание как социокультурное явление.

2. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса, характерные особенности воспитания.

3. Движущие силы и логика воспитательного процесса.

4. Закономерности и принципы воспитания.

5. Цели воспитания.

6. Понятие «содержание воспитания», его связь с понятием «задача воспитания». Многоаспектность содержания воспитания школьников.

7. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека у младших школьников.

8. Воспитание у младших школьников нравственных чувств и этического сознания.

9. Воспитание у обучающихся в начальной школе трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

10. Формирование у детей младшего школьного возраста ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

11. Воспитание у младших школьников ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

12. Воспитание у обучающихся в начальной школе ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

13. Экономическое воспитание младших школьников.

14. Физическое воспитание младших школьников в целостном учебно-воспитательном процессе.

15. Системный подход к построению воспитательного процесса.

16. Деятельностный подход к воспитанию.

17. Личностно-ориентированный подход к воспитанию.

18. Базовые теории воспитания и развития личности

19. Современные отечественные концепции воспитания (3 по выбору).

20. Система методов воспитания детей младшего школьного возраста, их классификация. Проблема выбора методов воспитания в начальной школе.

21. Характеристика методов формирования сознания личности младшего школьника.

22. Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта поведения младших школьников.

23. Использование методов стимулирования в начальной школе.

24. Средства воспитания: понятие, классификация. Взаимосвязь методов, приемов и средств воспитания младших школьников.

25. ФГОС НОО: внеурочная воспитывающая деятельность. Понятие внеурочной деятельности. Виды и направления внеурочной деятельности.

26. Формы организации внеурочной деятельности младших школьников. Классификация форм внеурочной деятельности. Проблема выбора форм воспитания в начальной школе.

27. Современные технологии воспитания: основные идеи, классификация. Характеристика технологий воспитания в начальной школе.

28. Технология подготовки и проведения воспитательного мероприятия в начальной школе. Самоанализ воспитательного мероприятия.

29. Технология проведения классного часа в начальной школе.

30. Диалоговые формы воспитания. Технология проведения нравственно-этической беседы с младшими школьниками.

31. Технология организации праздника с младшими школьниками.

32. Технология организации игры с детьми младшего школьного возраста.

33. Технология организации экскурсий с младшими школьниками.

34. Технология организации коллективной творческой деятельности в начальных классах.

35. Преемственность в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста.

36. Педагогическое взаимодействие учителя и учеников в воспитательном процессе начальной школы.

37. Педагогическая поддержка – основа воспитательной позиции школьного педагога.

38. Развитие индивидуальности младшего школьника в воспитательном процессе.

39. Воспитание и самовоспитание: их взаимодействие в развитии личности школьника.

40. Понятие «коллектив»: его сущность, основные признаки, этапы развития детского коллектива, воспитательные возможности.

41. Технология организации ученического коллектива младших школьников в общеобразовательной школе

42. Технология воспитательной работы в добровольных общественных объединениях младших школьников.

43. Технология воспитательной работы с младшими школьниками в режиме продленного дня.

44. Понятие «воспитательный результат внеурочной деятельности». Воспитательный эффект внеурочной деятельности. Классификация результатов внеурочной деятельности.

45. Диагностика результатов и эффектов внеурочной воспитательной деятельности.

46. Воспитательная система школы.

47. Авторские воспитательные системы.

48. Характеристика основных функций учителя как классного руководителя.

49. Система деятельности педагога-воспитателя в начальной школе.

50. Методика и техника планирования воспитательной работы.

51. Формы взаимодействия педагогов и родителей в воспитании младших школьников.

52. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников.

Примерные практические задания, выносимые на экзамен