4. Функциональные обязанности классного руководителя.
Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности.
Деятельность классного руководителя является основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам. Она обусловлена современной задачей, которую он ставит перед собой: общественно – максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие его потенциальных талантов.
Задание № 9. Опишите содержание функций классного руководителя, используя текст учебника. Приведите пример на каждую функцию из своей школьной жизни или колледжа.
Аналитико-диагностическая
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Пример:______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Организаторская
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательная
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коммуникативная
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коррекционная
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Административная
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Экологическая
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Пример:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №10. Перечислите функции, которые на ваш взгляд выполняет куратор в вашей группе. Приведите пример.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 11. Педагогическая ситуация.
Классный руководитель хотел, чтобы его ученики умели себя вести в различных ситуациях. С этой целью он провел в классе несколько бесед о внешнем виде и хороших манерах. Ребята с большим вниманием слушали своего классного руководителя, задавали много вопросов. Но вскоре педагог с огорчением отметил, что никаких изменений в поведении учеников не произошло. Почему?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 12. Графически изобразите компетенции классного руководителя.
Компетенция ( от лат. сотруto – добиваюсь, соответствую, подхожу) – совокупность знаний и практического опыта в той или иной области.
Задание № 13. Дополните схему «Документы, регламентирующие работу классного руководителя».
Документы, регламентирующие работу классного руководителя
Рефлексия
У меня получилось сделать |
Мне было непонятно и показалось сложным |
Интересно |
|
|
|
ЗАНЯТИЕ № 3.1
ТЕМА: ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОСОВ
Содержание и задачи внеклассной воспитательной работы.
Принципы организации внеклассной воспитательной работы.
Использование интернет - ресурсов в работе классного руководителя
.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
1.Ознакомиться с основными понятиями темы.
2. Установление соответствия между направлениями воспитательной работы и задачами воспитания.
3. Информационные и образовательные возможности интернет - ресурсов.
4. Построение логического ряда.
5. Педагогическая ситуация.