- •1. Основные педагогические понятия по теме.
- •3. Определение целей и задач воспитания и обучения класса.
- •4. Функциональные обязанности классного руководителя.
- •1.Основные педагогические понятия.
- •4. Перечень основных информационных и образовательных возможностей сайтов в работе классного руководителя.
- •5. Построение логического ряда.
- •1.Основные педагогические понятия.
- •1.Основные педагогические понятия.
- •3.Сущность, характеристика коллектива.
- •1.Ознакомиться с основными педагогическими понятиями темы.
- •2. Из истории вопроса.
- •1.Основные педагогические понятия по теме.
- •2. Из истории вопроса.
- •3.Классификация форм организации воспитания.
- •4.Характеристика некоторых форм организации воспитания.
- •1.Ознакомиться с основными педагогическими понятиями темы.
- •1.Основные педагогические понятия по теме.
- •2.Понятие о семье и ее функции. Характеристика современной семьи.
- •4. Содержание семейного воспитания.
- •Современные подходы и методы изучению семьи.
- •1. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе.
- •2. Педагогические ситуации.
- •3. Составление перечня «обязанностей родителей».
- •4. Составление плана родительского собрания.
- •Ход собрания
3. Составление перечня «обязанностей родителей».
Прочитайте текс и ответьте на вопросы.
И.В.Бестужев - Лада составил перечень «обязанностей родителей», отвечая на вопрос «Что делать родителям в школе?».
«1) Приходить по вызову классного руководителя в качестве пугала для своего отпрыска, будто он не поддается менее страшным методам увещевания.
2) Приходить на праздничные вечера, дабы полюбоваться тем же отпрыском в роли художественного «самодеятеля».
3) Приходить на помощь школе, когда требуется «Сброситься» на покупку чего-то, школьной сметой не предусмотренного, или принять личное участие в трудовых процессах по уборке или текущему ремонту школьных помещений.
Можно добавить еще несколько пунктов в том же роде, но все они напоминают забивание гвоздей микроскопом. Ибо педагогический потенциал родителя вовсе не исчерпывается ролью пугала, он намного выше и в некоторых отношениях сопоставим с потенциалом самого педагога. Только остается невостребованным».
(И.В.Бестужев – Лада, российский учёный, историк, социолог )
1) Предложите пути использования педагогических возможностей родителей в воспитательном процессе школы_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Разработайте свой перечень «обязанностей родителей».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Перечень «обязанностей родителей» |
4. Составление плана родительского собрания.
Ознакомьтесь с основными положениями методики подготовки и проведения родительского собрания, используя рекомендуемую литературу. Составьте план (сценарий) подготовки и проведения родительского собрания.
Тему родительского собрания и возраст ( класс) учащихся определите по желанию.
Тема:________________________________________________________________________
Форма проведения: Класс_____________
Задачи собрания:
1.
2.
3.
Вопросы для обсуждения:
-
-
Вопросы для дискуссии:
-
-
План проведения собрания
1.
2.
3.
4.